4.1 人的认识从何而来 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

世界的本质是物质 一切从实际出发实事求是 世界的状态是联系和发展的 坚持唯物辩证法的总特征和根本观点 世界的可知性如何？ 唯物论 辩证法 认识论 1 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 一般到个别 整体与部分 第2课 物质 意识 运动 规律 第4课 认识 实践 真理 第5课 社会存在与社会意识 社会基本规律 社会历史的主体 第6课 实现人生的价值 第1课 时代精神的精华 第3课 联系 发展 矛盾 必修四 哲学与文化 之哲学部分框架体系 四川有个杜处士，喜欢书画，他珍藏的书画多达几百幅。有一幅画是戴嵩画的牛，他特别喜爱，用美玉做轴，用锦布做囊把它卷起来，经常随身带着。有一日，他把珍藏的书画拿出来晒，有一个牧童看见戴嵩画的这幅画，拍着手掌大笑，说：“这画是画斗牛的，牛相斗时力量全在牛角上，尾巴夹在两股中间；现在你这幅画却画他们摇着尾巴相斗，错了！”杜处士笑着认为牧童的话说对了。 古语说：“耕地应当去问男奴,织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。 思考：小牧童怎么知道牛在斗角的时候，尾巴总是朝下的呢？人的正确认识从哪里来？ 4.1 人的认识从何而来 1 认识与实践 实践是认识的基础 2 ？ 4 认识是主体对客体的能动反映。 性质 主动的（≠被动的反映） 对象 自然界 人类社会 人的思维 区分意识和认识： 在本质上是一致的。 都有对错之分 意识和物质属于唯物论范畴； 认识和实践属于认识论范畴。 一、 认识与实践 1、认识 (1)认识的含义 主体 人类特有，动物没有 主体对客体能动反映可能是表面的，也可能是深层的 1、首先，什么是认识？→认识是主体对客体的能动反映。 这里有三个关键词→主体；客体；能动反映 认识的主体，认识的主体是谁哈？→人类；也就是说只有人类才有认识，动物没有； 认识的客体，就是认识的对象，我们认识的对象有哪些？自然界、人类社会、思维能不能作为我们认识的对象？→可以，也就是说我们认识的客体是我们哲学上讲的整个世界，包括客观世界和主观世界。 能动反映，也就是说认识的性质，不是被动的。 举例，我认识了小明。这个例子当中：主体是我；客体是小明；我对小明的认识是一种能动的反映。 ！！！注意：这里要注意一个点：认识是主体对客体的能动反映。这和我们之前学的什么很像？——意识对客观存在的能动反映。所以认识某种程度上来讲，认识就是一种意识。而我们在唯物论的时候会叫做意识，而认识是我们在谈认识论的时候我们会谈到认识这个词语。分属的范畴可能不大一样，所以你们搭配的时候不要搭配错， 2、其实我们根据人们对于客观世界不同水平的反应形式，把认识分为了两大类；分别是感性认识、理性认识。这两个也是我们认识过程的两个不同阶段。 你看，一向凶猛好斗的鳄鱼居然流眼泪了，它一边吃东西，一边流眼泪，肯定是遇到十分伤心的事情了，化悲痛为食量呢，看着就可怜啊，好想为它做点什么呢，让它开心点。 研究发现，所有的鳄鱼都有这个现象，鳄鱼肾功能不全，不能排除多余盐分，也没有体表排汗的功能，鳄鱼在吃猎物时身体里的盐分会添加，鳄鱼只是通过眼睛的泪腺排出体内多余盐分。 感性认识 理性认识 议学问题：上图中哪个认识是感性认识？哪个是理性认识？ 物理学规律 哲学观点 感性认识 理性认识 理性认识 苹果砸到我的脑袋，痛! 万有引力定律..... 事物是普遍联系的 （一） 认识与实践 1.认识： （2）感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。 ①感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 包括感觉、知觉和表象三种形式。 ②理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。 包括概念、判断和推理三种形式。 感性认识 理性认识 感觉：对事物某一属性的认识。 苹果是红色的、闻起来很香、吃起来酸酸甜甜 知觉：直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映 表象：是感知过的事物在头脑中的再现 概念：对事物本质属性的概括。 苹果是水果的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。 判断：在概念的基础上对事物的各种关系进行区分识别。 苹果是植物，不是动物，形状近乎圆形，不是三角形、方形，… 推理：由一个已知的判断推出下一个判断。 苹果中含有铜、碘、锰、锌、钾等元素以及大量维生素C，可以推理出苹果可以保护人体的心血管、增强人体免疫力等。 感性认识 理性认识 区别 含义不同 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、