10 传统美德 源远流长 第2课时 （ 课件）统编版道德与法治五年级上册

第四单元 骄人祖先 灿烂文化 第10课 传统美德 源远流长 （第2课时） 1 课堂引入 中国被称为“礼仪之邦”，你知道这个美名是怎么来的吗？ 1，导入：中国被称为“礼仪之邦”，你知道这个美名是怎么来的吗？ 这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！ 2 合作探究、交流展示 活动一：立己达人的仁爱精神 己欲立而立人，己欲达而达人 在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。 二、合作探究、交流展示 【课堂活动】 活动一：立己达人的仁爱精神 师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。 谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（生读） 3 合作探究、交流展示 活动一：立己达人的仁爱精神 1讲述“朱冲还牛”、“杜环侍老”，“民胞物与"的故事。 4 合作探究、交流展示 活动一：立己达人的仁爱精神 1讲述“朱冲还牛”、“杜环侍老”，“民胞物与"的故事。 5 合作探究、交流展示 活动一：立己达人的仁爱精神 1讲述“朱冲还牛”、“杜环侍老”，“民胞物与"的故事。 6 合作探究、交流展示 活动一：立己达人的仁爱精神 仁爱的重要表现： （1）宽容 （2）推己及人 请你尝试讲述一则发生在自己身边的仁爱故事。 我们要友善待人，怀着仁爱精神。那我们对待国家呢？应该以什么精神对待我们的祖国呢？ 2、仁爱的重要表现： （1）宽容 （2）推己及人 请你尝试讲述一则发生在自己身边的仁爱故乎。 过渡： 我们要友善待人，怀着仁爱精神。那我们对待国家呢？应该以什么精神对待我们的祖国呢？ 设计意图：了解我国一脉相承的仁爱精神，并推及到对祖国的热爱。 7 合作探究、交流展示 活动二：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责 活动二：【天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀】 1，讲述“天下兴亡、匹夫有责”的故事。 8 合作探究、交流展示 活动二：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 中美贸易战材料分析、思考： 美国为什么一而再再而三的对中国实施增加关税？对我们的生活会产生什么影响？ 2、中美贸易战材料分析：思考：美国为什么一而再再而三的对中国实施增加关税？对我们的生活会产生什么影响？ 设计意图：了解当代我国经济状况，与挑战。激发学生的爱国热情。 9 合作探究、交流展示 活动二：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 1898年，往南京考入江南水师学堂。 1899年，改入江南陆师学堂附设路矿学堂。 1901年路矿学堂毕业。 1902年，由江南督练公所派赴日本留学，入东京弘文学院。 1904年，往仙台入医学专门学校业。 1906年复赴日本，在东京研究文艺，中止学医 3，感受中华儿女以天下为己任的崇高精神： 1898年，往南京考入江南水师学堂。 1899年，改入江南陆师学堂附设路矿学堂。 1901年路矿学堂毕业。 1902年，由江南督练公所派赴日本留学，入东京弘文学院。喜读哲学与文艺之书，尤注意于人性及国民性间题. 1904年，往仙台入医学专门学校业。 1906年复赴日本，在东京研究文艺，中止学医。 10 合作探究、交流展示 活动二：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 鲁迅的故事对你有什么启迪？ 试分析上述材料，探究鲁迅几改志愿的原因。 你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？ （1）鲁逃的故事对你有什么启迪？（2）试分析上述材料，探究鲁迅几改志愿的原因。 （3）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？ 11 合作探究、交流展示 活动二：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 周恩来——“为中华之崛起而读书！” 钱学森——“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。” 钱三强——光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。 李四光——抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的财产。 华罗庚——活若不是为了个人，而是为了祖国。 个人命运与国家命运紧密相连 周恩来--“为中华之崛起而读书！” 钱学森-“我作为一名中国的科技工作者，活若的目的就是为人民服务。” 钱三强--光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。 李四光-抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的财产。 华罗庚-活若不是为了个人，而是为了祖国。 结论：个人命运与国家命运紧密相连。 12 合作探究、交流展示 活动二：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 和平时代的小学生应该怎样爱国呢？ （1）努力学好文化课，尊敬师长，德智体美劳全面发展。 （2）用社会主义核心价值观24字要求自己：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。 4，和平时代的小学生应该怎样爱国呢？ （1）努力学好文化课，尊敬师长，德智体美劳全面发展。 （2）用社会主义核心价值观24字要求自己：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正