第四单元写作《笔尖流淌的故事》课件（共22张PPT）2023—2024学年统编版语文六年级（五四学制）六年级上册

习作训练课: 笔尖流出的故事 ——想象与虚构 语文 六年级 上册 审题指导 第一课时 本单元学习的几个故事都是虚构的,读起来却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子。 虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。 写作内容 环境:开满丁香花的校园 人物:淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 环境:冬日黄昏时车来人往的街头 人物:充满爱心的少年陆天 志愿者徐明 环境:月光下的村庄 人物:铁蛋 铁蛋远道而来的表哥 题目中的“故事”指的是小说文体,结合课文看一下,小说有什么特点。 本单元,我们学习了两位作家的两篇小说,这些故事都是虚构的,都是作家的创造,但读起这些故事的感觉,正如课本上所说,“却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子”。大家平时在写作文时,是不是也都使用过虚构的手法?想创造出精彩的虚构的故事,就要启动我们想象的开关。 小说特点一 想象来自生活,来自生活曾经有过、可能有的、已经具备了某些萌芽却又没有完全实现,没有完全在握的东西。 ——王蒙 想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。 ——[法国]巴尔扎克 这个故事是虚构的,但它必须要让人感到真实。 ——[英国]伊丽莎白 鲍温 想象与虚构——作家眼中的想象与虚构。 许多同学就虚构过一些情节,比如把不同的两件事安放到同一个人身上。合理的虚构并不会让人感到虚假,相反,能让情节更完整。虚构或想象最终都要来源于生活。 想象与虚构——你眼中的想象与虚构。 结合你的写作经验,谈一谈你对虚构和想象的理解? 题目中的“故事”指的是小说文体,结合课文看一下,小说有什么特点。 小说拥有: 鲜明的人物 吸引人的情节 还有环境描写、心理描写等来反映一个主题。 小说特点二 他们会发生什么故事?(主题) 张明肆意践踏丁香花园,被班长抓住,张