第二单元 习作·语文园地-【课课帮】2023-2024学年五年级上册小学语文同步作业（统编版）

语文·五年级上册 习 作 1. 下列对“‘漫画’老师”中的“漫画”一词理解 不正确的一项是（ ）。 A. 用简单而夸张的手法给老师画一幅画，突 出老师的某一个显著特点 B. 用语言文字突出老师的特点，把老师的形 象写得鲜活、有趣 C. 要抓住老师的典型事例，通过语言、动作、 神态等描写来突出老师的某一个显著特点 D. 想要突出特点，就要把体现特点的地方进 行重点的描绘、刻画 2. 下列素材中，哪些可以写进所给的作文题目 中呢？在合适的材料后面画“√”。 题目：三“高”老师 （1）老师姓高，个子也高，都快挨着天花板了。 （ ） （2）老师教学水平高，同学们特别喜欢听他讲 历史故事。 （ ） （3）老师品德高尚，特别关爱学生，同学意 外受伤，他背着同学上医院治疗。 （ ） （4）老师批改作业十分认真，有时批改到深夜。 （ ） 3. 下列关于本次习作《“漫画”老师》说法不正 确的一项是（ ）。 A. 写出有关老师的具体事例，表现老师的特点 B. 字里行间要流露出对老师的尊敬和热爱之情 C. 写人物时，要抓住人物的外貌、动作、语 言、神态等来表现人物的特点 D. 习作的重点是写清老师的外貌 4. 根据习作思路，完成写作提纲。 （1）我的习作题目是： 。 （2）我要写的老师是： 。 （3）老师最突出的特点是： 。 （4）表现老师特点的事例： 。 5. 根据提示找出错误并改正。 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩， 就连青筋上的胳膊都看得清清楚楚。 老师看到题后，皱着眉头，习惯性的把左 手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。 （1）就连青筋上的胳膊都看得清清楚楚。 “ ”改成“ ”。 （2）习惯性的把左手的大拇指放在嘴唇下面 来回移动，思考着。 “ ”改成“ ”。 语 文 园 地 6. 下列关于提高阅读速度的方法不正确的一项 是（ ）。 A. 尽量连词成句地读，不要一个字一个字地 读，更不要回读 B. 带着问题读也可以提高阅读的速度 C. 一边读一边想，抓住关键词句，才能及时 捕捉有用的信息 D. 遇到不懂的词语一定要先弄明白，这样才 有助于提高阅读的速度 7. 读下列句子，写出每句话的主要意思。 （1）直到会面结束，秦王也没占到便宜。 秦 王知道廉颇已经在边境上作好了准备， 不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 （ ） 习作·语文园地 开始时间： 用时： 记录一下，养成好习惯 23课课帮-语文 课课帮 R 24 课课帮-语文 （2）一连好几天，我都忘了给月季花和太阳花 浇水。月季花已失去了往日的娇艳，而 太阳花依旧精神抖擞。 （ ） 8. 对下面这段文字主要内容的概括，最准确的 一项是（ ）。 昆虫的触角为什么能闻到气味呢？原来 他们的触角上分布着许许多多能辨别气味的 嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角 上有 2 000 多个嗅觉器，工蜂有 6 000 多个， 雄蜂有 3 000 多个；雄金龟子的每个触角上 有 40 000 多个嗅觉器。 A. 昆虫的触角能闻到气味的原因 B. 昆虫的触角上有多少个嗅觉器呢 C. 动物学家们研究了昆虫的触角 D. 昆虫的触角比人的鼻子还灵敏 9. 对下面这段文字主要内容的概括，最准确的 一项是（　　）。 父亲经常说要我念好书，最好将来到外 面当个教员