14.2《荷塘月色》课件27张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

荷塘月色 1 说起我国的现代散文，就不能不提起朱自清先生。作为中国现代散文史上一个里程碑式的人物，这节课我们一起走进朱自清，走进他为我们营造的散文天地。 有人说文中写了很多东西，而我看到了是作者与一方荷塘心怀天下的问人赤子之心。在他的世界里，有国家，有荷塘，有月色，有妻儿，有家乡。 1.课堂导入 课程目标 1.理解文中重要词语、句子的意义。 2.理解本文情与景的关系，体会文中准确生动的描摹及联想的作用，领会比喻及通感所产生的艺术效果。 3 朱自清(1898-1948),原名朱自华,字佩弦,原籍浙江绍兴,随祖父、父亲定居扬州。现代著名散文家、诗人、学者。他在大学时,开始创作新诗,后又转向散文创作。1925年任清华大学教授,抗日战争时期,任教于国立西南联合大学。抗战胜利后，他仍在清华大学任教,并积极支持反对国民党独裁统治的学生运动。1948 年逝世。 朱自清的早期诗作表现了对黑暗现实的忧愤以及对美好未来的憧憬;其散文朴素缜密,清新沉郁,以语言洗练、文笔秀丽著称。他著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》,诗论专著《诗言志辨》等。 2.作者作品 本文标题点明了作者的写景对象"荷塘”和“月色"。两者是并列交叉的关系,即作者描写的“荷塘”是“月色”之下的“荷塘”,描写的“月色”是“荷塘”之上的“月色”。“荷塘”是指作者任教的清华大学的荷花池,表明作者所要描绘的特定处所。“月色”既指“荷塘”之上的实实在在的月色,又指作者心中向往、追求的和谐宁静的境界。“荷塘”与“月色”相互依存,相互映衬。 ,3.文题解读 《荷塘月色》作于1927年7月,当时正值大革命失败,中国处于一片黑暗之中。在此之前,朱自清作为“大时代中一名小卒”,一直在呐喊和斗争。但是在“四一二”反革命政变之后,新文化运动的统一战线发生分化,仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉,于是纷纷从斗争的“十字街头”钻进古典文学的“象牙之塔”。 作为一个爱国的民主主义者,朱自清虽做不到投笔从戎,拿起枪来革命,但他始终抚平不了自己对社会现实的不满与憎恶,内心始终是抑郁的。他在作品中流露出的想寻找安宁但又不可超脱现实但又无法超脱的复杂心情，正是当时他苦闷心境的写照。 4.背景探寻 朱自清名、字的由来原名:朱自华据说自清的父亲十分喜欢苏东坡,于是,朱自清出生后,其父就从苏东坡的诗句“腹有诗书气自华”中取“自华”二字,作为儿子的名字。 改名:朱自清这个名是朱自清在1917年改的,出自《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”一语。这句话是屈原于流放之时请太卜为自己占卜时说的,意思是“应该廉洁正直清白自处”。朱自清选“自清”二字作为自己的名字,其用意是勉励自己在困境中不丧志,不同流合污,以保持清白。 字:佩弦 出自《韩非子·观行》:“西门豹之性急,故佩韦以自缓;董安于之心缓,故佩弦以自急。”“韦”是皮带、皮绳的意思,性柔韧;“弦”常紧绷,性刚劲。朱自清取字“佩弦”,有明显的自我勉励之意。 5.知识链接 层解:第一部分(第1段)，作者夜赏荷塘的缘由。 层解:第二部分(第2-3段)，写作者去荷塘路上的所见所感。这是作者对不宁静的心情的调节，并由写“淡淡的哀愁”向下文写“淡淡的喜悦”过渡。 层解:第三部分(第4-6段),这是文章的主体,集中描绘荷塘与月色,先写月下荷塘,次写塘上月色,最后写荷塘四周的近树远山和蝉声蛙声,层次分明,变化有致,逼真如画。这一部分主要表达了作者因荷塘月色的美景而得以暂时超脱的“淡淡的喜悦"之情。 层解:第四部分(第7-10段),写作者触景生情,联想到六朝采莲的热闹和江南采莲的情景,最终他的思绪又回到现实生活中来。 6.全文理解 这篇散文以作者夜游荷塘的行踪为线索,从“带上门出去”写起,到“推门进去”收尾。作者在夜游荷塘的过程中时而缓步前行,时而伫立凝想,把荷塘、荷叶、荷花和月光以及远远近近的树木、山色等陆续呈现在读者面前,读者仿佛跟着作者一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。作者委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧,抒发了自己不满黑暗现实、向往自由光明的感情,同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。 7.主旨点睛 1.“这几天心里颇不宁静”这句话在全文中有什么作用?（6分) “颇”字是对不宁静心情的强调，颇不宁静"是作者夜晚漫步荷塘的缘由,也是作者写作本文的背景和诱因。（2分)下文中作者或行或止,或喜或愁,都和这"颇不宁静"的心情有着紧密的联系。（2分)这一句是本文的文眼,为全文奠定了抒情基调。（2分) 2.“寂寞”一词用得很妙,试赏析其妙处。（4分) “寂寞”一词词既写出了小路的寂静,又透露了作者孤寂的心境。（2分)作者不说自己内心寂寞,而说小路“寂寞”，这是移情于物的写法。（2分) 8.课文内容分析 3.“这是