精品解析：四川省内江市威远中学2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题

威中高2023级第一学期半期考试历史试题 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1.5分，共计60分） 1. 西周初年，周公带兵东征，平乱之后“封建亲戚，以藩屏周”。“封建”是指（ ） A 实行军功制 B. 实行宗法制 C. 分封诸侯国 D. 推行郡县制 2. 北京琉璃河地区出土的青铜器“克蚕”和“克费”铭文中，记载“令克侯于医”（周成王命令召公长子"克"代召公做燕地的诸侯）一句，印证了《史记》和《诗经》中对召公封燕这一历史事件的记载。如图为克蚕及其器盖铭文。由此可知（ ） A. 文献史料并非都客观可靠 B. 历史真相都能从考古中得到还原 C. 文献与实物可以相互印证 D. 历史事实因年代久远而难以考证 3. 郭沫若在《中国史稿》一书中指出：“所谓西周的宗法制度，就是用‘大宗＇和‘小宗’的层层区别把奴隶主贵族联系起来。周王自称为“天子”，他既是政治上的共主，又是天下的大宗。”这说明西周政治制度的特点是（ ） A. 政权与族权相结合 B. 郡县制 C. 皇权独尊至高无上 D. 中央集权 4. 中华文明起源和发展的主要模式表现为“融汇”和“辐射”的双重格局。中原地区地理位置优越，地处周边众多邦国的包围之中，如同在花瓣的中心，能够博采周围各个区域的文化成就而加以融合发展。由此可知早期文明起源的特点为（ ） A. 多元一体 B. 多元并存 C. 众星拱月 D. 民族统一 5. 胡适说：“孔子是一个了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主自由的教育学，将人看作是平等的。”下列属于孔子教育主张的是（ ） A. “无为而治” B. 以法治国 C. “兼爱、非攻” D. “有教无类” 6. 周人将分封的诸侯之地称为“诸夏”,将京师之地称为“中国”,后“中国”的指称范围又扩大到整个“诸夏”,常以“中国”称“诸夏”。这一变化（ ） A. 呈现中央集权化的趋势 B. 利于华夏认同的增强 C. 表明儒家思想得到认同 D. 反映出列国纷争激烈 7. 春秋时期较之西周，公社农民在“私田”上劳动的兴趣大大增加，乃至于多开私田并隐匿其收入，与此同时耕作“公田”的积极性却越来越下降，以至公田荒芜不治。出现这种变化的根本原因是（ ） A. 公田管理松弛 B. 井田制度瓦解 C. 铁犁牛耕出现 D. 生产关系改变 8. 春秋战国时期，社会动荡不安，奴隶主贵族统治衰落，地主阶级兴起，针对这一情况，老子主张（ ） A. “克己复礼为仁” B. “制天命而用之” C. “为无为，则无不治” D. “刑过不避大臣” 9. 秦统一后，启动了大规模的土木建设工程，其中有“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延褒万余里，于是渡河，据阴山，逶蛇以北”的修建长城工程。秦能够修建大型工程的主要因素是（ ） A. 中央集权制度的确立 B. 思想文化统一的需要 C. 社会经济的不断发展 D. 相对稳定的国内环境 10. 秦朝建立了严密的文书行政管理制度，对公文的格式、字体、行文规范等都做出了严格的规定，并建立以邮传为中心的文书传递系统，以保障皇帝和中央的政令能够传递到全国各地。这些措施有利于秦朝（ ） A. 整顿社会风气 B. 根治腐败现象 C. 提高行政效率 D. 杜绝决策失误 11. 史书记载：“秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用也。”这体现出皇帝制度的特征是（ ） A. 皇权至上 B. 天命神授 C. 皇位世袭 D. 等级森严 12. 秦始皇初灭六国，便迁徙天下豪富十二万户到咸阳，一部分散到巴蜀等地。又征发罪犯及赘婿、小商贾为兵，取南方桂林、南海等郡，发五十万人守五岭，与土著杂居。秦始皇的这些举措（ ） A. 客观上带动了各民族间的交往交融 B. 表明秦统一符合历史趋势 C. 激化了社会矛盾直接导致秦朝灭亡 D. 解决了边疆地区民族矛盾 13. 汉高祖陆续分封了一批同姓诸侯王，这些诸侯王大者“夸州兼郡,连城数十,宫室百官同制京师”,而汉朝中央直接管辖的只有15个郡,这给汉王朝的统治和稳定埋下隐患。为了加强中央集权,巩固和发展大一统国家,汉武帝采取的措施是（ ） A. 设立三公九卿 B. 推行与民休息政策 C. 颁布“推恩令” D. 支持商鞅进行变法 14. 初立的汉王朝由于秦朝暴政的剥削以及连年的战争，面临的是一片荒凉的社会景象——人口稀少，物资残缺，粮食生产极度萎缩。正如史书记载的那样“天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”。经过几十年的恢复，出现了第一个盛世“文景之治”，这一盛世出现的原因是（ ） A. 秦末战乱，田地荒芜 B. 休养生息，恢复生产 C. 均输平准，平抑物价 D. 尊崇儒术，儒学独尊 15. 下面汉代中央官制示意图，这一制度（ ） A. 增加了国家财政收入 B. 推动贞观