6.3 价值的创造和实现 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【教材结构】 辩证唯物主义 历史唯物主义 认识论 （第4课） 唯物的辩证法 （第3课） 第六课实现人生的价值 （人生观、价值观） 本框内容 第一框价值与价值观 第二框价值判断与价值选择 辩证的唯物论 （第2课） 马 克 思 主 义 哲 学 第三框价值的创造和实现 历史观 （第5课） 第3框 价值的创造和实现 第六课 实现人生的价值 《哲学与文化》 学习目标 课标要求 核心素养目标 1.识记人生价值的实现途径，正确分析人生价值的实现。 2.理解在个人与社会的统一中创造和实现价值，在砥砺自我中创造和实现价值。[重点] 3.理解在劳动和奉献中创造和实现价值。[重点] 【政治认同】认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 【科学精神】科学把握在劳动中、在个人和社会的统一中、在砥砺自我中创造和实现人生价值。 【公共参与】积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献。 6.3 价值的创造和实现 第一目 第二目 在个人与社会的统一中 创造和实现价值 弘扬劳动精神 实现人生价值 第三目 在砥砺自我中 创造和实现价值 根本途径 客观条件 主观条件 她是一个平凡的老人，是山平顺县西沟村的一位老者，年复一年，仍坚持着自己劳作。春天播种，下地秋收，冬天除雪，步履日渐蹒跚，但她干起活来仍充满力量。除了不时整理行装进京开会，几乎没什么能把她和普通农妇一眼区别开。 猜猜她是谁? 她又是一个不平凡的老人，全国劳动模范、全国优秀共产党员、第一至第十三届全国人民代表大会代表、“改革先锋”称号获得者、“共和国勋章”获得者。 申纪兰：永远的人民代表! 根据材料，说明怎样才能创造人生价值？ 在劳动中 在奉献中 穿一双黑帮白底布鞋，上山栽树、下沟垒坝（劳动） 充分彰显和发挥自己的智力体力、意志情感 扎根小山村里，改变穷苦局面 代表人民发言 （社会价值） 社会对个人的尊重、评价 （自我价值） 授予其“劳动模范”称号 (1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。 (2)在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 一、 弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径） 1.在劳动中创造人生价值 在奉献中实现人生价值 ①努力奉献的人是幸福的。 ②积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 一、 弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径） 2.在奉献中创造人生价值 1.（2021·辽宁·高考真题）1950年，沈阳第一机器厂承担了铸造新中国第一枚金属国徽的任务。当时条件艰苦，工人们刻苦攻关，克服重重困难，完成了这项光荣的任务。这枚重达487公斤的国徽悬挂在天安门城楼上见证了历史的变迁和时代的发展。这告诉我们 ①劳动者在劳动中确证并实现自身的价值 ②劳动是人类改造自然维持自身生存的活动 ③劳动是主体克服客体，为自然立法的活动 ④劳动者既是历史的剧中人，又是历史的剧作者 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】①④：沈阳第一机器厂的工人们刻苦攻关，克服重重困难，铸造新中国第一枚金属国徽，这告诉我们劳动者在劳动中确证并实现自身的价值，劳动者既是历史的剧中人，又是历史的剧作者，故①④入选。 ②：材料并未涉及人类改造自然，而且劳动不仅仅改造自然界，故②不选。 ③：劳动是主体改造客体的活动，并且自然界是客观的，不以人的意志为转移，为自然立法的说法错误，故③不选。故本题选B。 B 知识点一 弘扬劳动精神创造和实现人生价值 2.（2021·湖南·高考真题）某校学生深入到一家工厂进行劳动体验。劳动结束后，甲同学说：“工人叔叔们教会了我们很多书本上学不到的知识。”乙同学说：“工厂的劳动让我体会到生产工艺的魅力，今后要努力学好本领，为社会创造更多的财富。”从同学们的感言中，我们认识到（ ） ①实践活动获得的知识总是高于书本知识 ②在劳动实践中才能形成正确的价值判断 ③劳动是深化和拓展书本知识的重要途径 ④劳动是促进人的自由全面发展的重要手段 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】①②：实践活动获得的知识也有错误的，不一定高于书本知识；形成正确的价值判断不一定都要通过实践。这两个选项的说法都太绝对，①②排除。 ③：“工人叔叔们教会了我们很多书本上学不到的知识。”这说明劳动是深化和拓展书本知识的重要途径，③正确。 ④：“工厂的劳动让我体会到生产工艺的魅力，今后要努力学好本领，为社会创造更多的财富。”这说明劳动是促进人的自由全面发展的重要手段，④正确。 故本题选D。 D 知识点一 弘扬劳动精神创造和实现