第二单元 4 古诗三首-【课课帮】2023-2024学年三年级上册小学语文同步作业（统编版）

课课帮 R 12 课课帮-语文 开始时间： 用时： 记录一下，养成好习惯 第二单元 能力目标 《古诗三首》 古代诗人眼中的秋景 《铺满金色巴掌的水泥道》 儿童眼中的秋景 《秋天的雨》 美丽、丰收、欢乐的秋天 《听听，秋的声音》 秋天里大自然的声音 理解能力 运用多种方法理解难懂的词语（P15-4、P18-7、P22-6） 表达能力 围绕一种景物进行细致描写（P20-10） 运用比喻的修辞手法描写景物 学习写日记（P21-3） 金秋时节 会认生字 36 个 会写生字 38 个 识记多音字：挑（P13-1） 会写词语 29 个 形容不同季节的词语：暖和、春光明媚等（P21-5） 典型修辞：比喻（P15-6、P16-7、P20-9）；拟人（P17-6） 用关联词造句：要不是……会……（P15-5） 读写积累：描写秋天的句子；描写颜色的句子（P17-5） 字 词 句 知 识 目 标 语文·三年级上册 13课课帮-语文 开始时间： 用时： 记录一下，养成好习惯 4 古诗三首 基 础 大 通 关 1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 橘 4 黄（jù jú）君 4 子（jū jūn） 斜 4 线（xié yú） 犹 4 如（róu yóu） 骄傲 4 （ào āo） 挑 4 促织（tiāo tiǎo） 2. 比一比，再组词。 经 （ ） 径 （ ） 赠 （ ） 增 （ ） 橙 （ ） 登 （ ） 残 （ ） 浅 （ ） 3. 给加点字选择正确的解释。 （1）远上寒山 4 4 石径斜（ ） A. 寒冷的山 B. 白雪覆盖的山 C. 深秋时节的山 （2）白云生 4 处有人家（ ） A. 生机勃勃 B. 产生，生出 C. 生长 （3）停车坐 4 爱枫林晚（ ） A. 因为 B. 乘坐 C. 建筑物的位置或背对着某一方向 （4）荷尽已无擎 4 雨盖（ ） A. 手掌 B. 举，向上托 C. 天空无云或云很少 （5）一年好景君 4 须记（ ） A. 古代的封号 B. 指帝王、诸侯等 C. 对对方的尊称，相当于“您” 4. 根据提示，写出相应的诗句。 （1）《赠刘景文》中，意思为“一年中最好的光景您一定要记住，那就是橙子金黄、橘 子青绿的秋末冬初时节啊”的诗句是： ， 。 （2）《山行》中，表达诗人对枫叶的喜爱之情的诗句是： ， 。 课课帮 R 14 课课帮-语文 夜书所见 萧萧梧叶 ， 动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 5. 默写填空，补全诗句。 6. 这首诗是 代诗人 所作，抒发了诗人 的情感。 7.“萧萧梧叶”让我想到的景象是 ，由此可以看出这首诗描写的季节是 。 8. 诗句中，“ ”字说明诗人漂泊异乡；“挑”的意思是 ；“促织”就是 ，也叫 。 9. 重难点 本诗中，并非诗人亲眼所见，而是诗人的想象的诗句 是： ， 。 秋 思① ［唐］张籍 洛阳②城里见秋风，欲作③家书意万重④。 复恐匆匆说不尽，行人⑤临发又开封⑥。 【注释】①秋思：秋日里的思念。②洛阳：我国古都之一，位于河南西部。 ③作：写。④万重：形容很多。⑤行人：指送信的人。⑥开封：把封好 的信拆开。 10. 读一读，借助注释，写一写前两句诗的意思。 11. 易错点 后两句诗运用了（ ）和（ ）的方法。（填序号） A. 神态描写 B. 心理描写 C. 动作描写 D. 语言描写 12. 素养点 这首诗表达了诗人 的情感。 能 力 训 练 场 诗词赏析 张籍原籍吴郡，在创 作这首诗时正客居洛阳城。 这首诗与众不同的是寄深 沉于浅淡，寓曲折于平缓， 乍看起来，寥寥数语，细细 吟来，却有无穷意味。全诗 一气贯成，明白如话，一件 生活中极平常的小事，一经 诗人提炼，朴素而又真实的 表达令人有感同身受之叹， 真切细腻地展现出游子的 心情。 课内阅读 课外阅读 推荐阅读 阴 雨 [ 唐 ] 白居易 诗中所写，虽是溯江 西上所经历的美丽而又险 峻的风光，却恰如