第1课中华优秀传统文化的内涵与特点 课件--2022-2023学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

文化 “文化是民族的血脉”（学习聚焦） “刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。” ——《易经》 相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产物（风俗习惯、文学艺术、宗教信仰、生活方式、思维方式、行为规范、价值观念等） 何为文化： 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 包括历史地理、风土人情、文学艺术、宗教信仰、生活方式、思维方式、行为规范、价值观念等。中国文化，就是中国之历史、艺术、哲学……之总和体。——冯友兰 何为中华传统文化： 是指1840年鸦片战争以前的中华文化。是在长期历史积淀中逐渐形成的、为全民族大多数人所认同的思想和行为方式上的难以易除的心理和行为习惯。 何为中华优秀传统文化： 代表中华文化发展的正确方向、体现中华民族蓬勃向上精神的主要思想观念。 概念辨析 一、源远流长的中国文化 （第1、2课） 二、丰富多样的世界文化 （第3、4、5课） 三、人口迁徙、文化交流与认同 （第6、7、8课） 四、商路、贸易与文化交流 （第9、10课） 五、战争与文化交流 （第11、12、13课） 六、文化的传承与保护 （第14、15课） 七、信息革命与人类文化共享 （活动课） 各地域文化的发展 文化交流与传播的途径 文化传承、保护、共享 多样性 交互性 传承性 选修三教材知识体系 文化：广义上的文化指的是，凡超越本能的、为我人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其结果。 包括：（一）由人类加工自然创制的各种器物，即“物化的知识力量”构成的物态文化； （二）由人类在社会实践中建立的各种社会规范、社会组织构成的制度文化； （三）由人类在社会实践，尤其是在人际交往中约定俗成的习惯性定势构成的行为文化； （四）由为人类社会实践和意识活动中长期细蕴化育出来的价值观念、审美情趣、思维方式等构成的心态文化。 狭义的文化，主要是指人类精神活动及其结果。 由于文化的内涵宽泛，人们对文化的理解仁者见仁、智者见智。 4 高中部编人教版选择性必修三 第一单元 源远流长的中华文化 第1课　中华优秀传统文化的内涵与特点 【课标要求】 了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。 一、中华文化的发展历程 1.远古——起源 多元一体、中原核心 黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北， 都是孕育中华文化摇篮。 问题1：图片体现了中华文化的何种特点？ 一、中华文化的发展历程 2.先秦——奠基 中原 华夏认同 北狄 西戎 东夷 南蛮 “中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。华夏与蛮夷的分别，并非在于种族，而在于是否认同华夏文化。 商周：青铜文明 春秋战国：华夏认同 （迁徙通婚）民族融合、血缘认同、文化认同 帝高阳（黄帝之孙）之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。——屈原《离骚》 血缘认同 华夏认同：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，产生华夏认同观念，各族同源共祖观念得到发展 一、中华文化的发展历程 2.先秦——奠基 春秋战国：百家争鸣 问题2：百家争鸣出现的背景有哪些？ 经济：铁器和牛耕的推广，井田制瓦解，土地私有兴起 政治：周王室衰微，分封宗法制瓦解，争霸兼并战争，各国变法 阶级：士阶层崛起，受到重用 文化：礼崩乐坏，私学兴起 社会大动荡、大变革、大发展 学派 人物 时代 主要思想 儒家 孔子 春秋 孟子 战国 荀子 道家 老子 春秋 庄子 战国 法家 韩非 战国 墨家 墨子 战国 ①政治思想：为政以德、仁者爱人②克己复礼；③整理五经 ①政治思想：仁政，民贵君轻；②人性善；③重义轻利 ①政治思想：礼法并用、君舟民水；②人性恶；③“天行有常”“制天命而用之” “道”、朴素的辩证法、“无为而治” “齐物”；“逍遥” 以法治国。法、术、势，君主专制中央集权、变法革新 “兼爱”“非攻”“尚贤” “节丧”“节用” 一、中华文化的发展历程 2.先秦——奠基 以人为本，民本思想 天人合一，道法自然 诸子百家的思想中体现了哪些中国传统文化的内涵？ 崇德尚贤，天下为公 9 相同点：主张重建秩序，实现统一 一、中华文化的发展历程 2.先秦——奠基 意义：百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，促进了思想文化的繁荣；共同构成了中华民族传统文化的基本精神。 其它宗教文化对于死后惩罚是怎样的？无非下地狱，下炼狱等等吧？我们最害怕的是什么？一个是玷污了祖宗的