第四单元 13 桥-【课课帮】2023-2024学年六年级上册小学语文同步作业（统编版）

课课帮 R 40 课课帮-语文 第四单元 能力目标 《桥》 忠于职守、舍己为人、大公无私的精神 《穷人》 人性的善良之美 《金色的鱼钩》 忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质 理解能力 整体把握小说的主要情节 紧扣小说中人物的语言、动作、心理活动，感受人物形象 体会环境描写对表现人物的作用 表达能力 根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚 发挥想象，根据提供的环境和人物创编生活故事 通过环境和心理描写体现人物形象 小说 会写生字 22 个 会写词语 29 个 表现人物心理活动的成语：忐忑不安 心惊肉跳 人物描写：动作、神态、语言、心理活动 特殊句式：连动句 读写积累：环境描写、人物描写的句子和思念家 乡的古诗句 字 词 句 知 识 目 标 41 基 础 大 通 关 13 桥 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 咆 4 哮（páo） 揪 4 住（qiū） 狞 4 笑（níng） B. 沙哑 4 （yǎ） 搀 4 扶（chān） 拥 4 戴（yòng） C. 猛 4 然（měng） 咆哮 4 （jiào） 党 4 员（dǎng） D. 吞没 4 （mò） 惊慌（huāng） 瞪 4 着（dèng） 2. 同音字填空。 jiū （ ）扯 （ ）正 讲（ ） （ ）心 fèi 作（ ） （ ）腾 残（ ） 党（ ） táng 胸（ ） 课（ ） （ ）果 （ ）朝 3. 给加点字选择正确的解释。（填序号） 拥：A. 抱；B. 围着；C.（人群）挤着走；D. 拥护。 （1）一百多号人你拥 4 我挤地往南跑。 （ ） （2）木桥前站着的是全村人都拥 4 戴的老汉。 （ ） （3）那两个老人紧紧拥 4 抱在一起。 （ ） （4）一群年轻人拥 4 着一位老师傅走了出来。 （ ） 4. 下列句子中与“风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合”运用的修辞手法不相同的 一项是（ ）。 A. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 B. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟 C. 死亡在洪水的狞笑声中逼近 D. 山洪像一群受惊的野马 5. 课文为什么以“桥”为题，下列理解不正确的一项是（ ）。 A. 以“桥”为题，点明了老支书在生死攸关的时刻，用自己的血肉之躯筑起了一座不巧的桥梁 B.“桥”既是现实生活中的桥，也是生命之桥，是让全村人逃难的希望之桥 C. 以“桥”为题，歌颂了老支书的伟大与无私，歌颂了共产党员为人民奉献的崇高理想，也是 密切联系群众的桥梁 D. 以“桥”为题，设置了悬念，突出了桥在人们生活中的重要性，也赞美了桥的伟大 大厨赫师傅 ①年过花甲的赫师傅掌灶这么多年，还没碰到过让客人挑眼的事。 ②那天，餐厅里客人出奇多。几个大厨围着灶台，熬炖焖熘，煎炒烹炸，忙得不可开交。 ③“芙蓉鸡片一盘！”服务员冲着后厨大声招呼。赫师傅手头正忙，就扭头朝徒弟说：“志昆， 能 力 训 练 场 课外阅读 开始时间： 用时： 记录一下，养成好习惯 课课帮 R 42 课课帮-语文 芙蓉鸡片你来，注意火候，马虎不得！”崔志昆应道：“放心吧，手到擒来！” ④只一会儿，就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来：“这芙蓉鸡片味儿不对呀！”赫师傅脸色一 沉，三步并作两步从后厨走出来，瞥了那菜一眼，冲服务员一努嘴：“还愣着干什么？把菜端回 去，重做！”服务员赶紧跟客人道了声“对不起”，把菜端回了厨房。 ⑤赫师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人跟前，勉强挤出几个笑纹：“对不住， 对不住，我给您重做，回头菜端上来，您再品品。”说着，他快步走回后厨。 ⑥走进厨房，他指着那盘菜，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一嗓子：“你是怎么炒的！ 火候对吗！说了多少遍，什么时候勾芡，什么时候起锅，你都当耳旁风了！”崔志昆没想到师父 会发这么大的火儿，大气儿也不敢出。 ⑦说着，赫师傅精心挑选出鸡里脊，熟练地剔去筋膜，又用刀背砸成泥茸。厨房里闷得让人 难受。灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房里已经如同蒸笼一般。汗水顺着赫师傅的脸 颊往下淌。 ⑧看着师父那股子认真劲儿，再看看他手底下的活计，崔志昆脸上渐渐没了怨气，他赶紧帮