选择性必修2 第九单元 生物与环境-【赢在微点】2024高考生物大一轮复习顶层设计核心微讲教师用书word（新教材新高考) 多选

选择性必修2　生物与环境 第九单元 生物与环境 第1讲　种群及其动态 课标解读 核心素养 1.列举种群的特征 2.尝试建立数学模型解释种群的数量变化 3.理解环境因素影响种群数量变化 4.探究·实践:培养液中酵母菌数量的动态变化 生命观念 分析种群数量变化,建立生物与环境相协调的观点 科学思维 构建种群增长数学模型 科学探究 调查双子叶植物的种群密度,探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 社会责任 归纳总结种群数量变化在实践中的应用 考点一　种群的特征及种群密度的调查 1.种群的数量特征。 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。 提醒　种群数量多,种群密度不一定大。 (2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度变化的直接因素。 提醒　在孤岛等相对封闭的环境中,决定种群密度变化的直接因素是出生率和死亡率。 (3)年龄结构。 (4)性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。 提醒　用昆虫性外激素诱杀雄虫即是通过破坏性别比例达到降低出生率的目的。 2.种群密度的取样调查方法。 (1)逐个计数法:分布范围较小、个体较大的种群,如调查山坡上的珙桐密度。 (2)估算法。 ①黑光灯诱捕法:适用于趋光性昆虫。 ②样方法和标记重捕法。 项目 样方法 标记重捕法 调查 对象 植物或活动范围小的动物 活动能力强、活动范围大的动物 确定调查对象 ↓ 捕获并标记个体数 (数量为M) ↓ 重捕、计数 ↓ 计算种群数量: N=M·n/m (3)抽样检测法。 对于酵母菌等微生物可以用抽样检测法调查种群密度。 正误判断 (1)一座山上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。 (√) (2)年龄大小、随机分布、种群密度均属于种群的数量特征。 (×) (3)橡树种子常在母株附近形成集群属于种群的空间特征,由于薇甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于种群的数量特征。 (√) (4)种群出生率升高,种群密度一定增大。 (×) (5)性别比例是通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群密度的。 (×) (6)草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查。 (×) (7)用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时,要选择植物生长茂盛处取样。 (×) 教材微点 1.(选择性必修2 P2“图1-1”)黑光灯诱捕昆虫和性外激素诱杀害虫的原理相同吗?分别属于生态系统中的何种信息传递? 提示　不同。前者利用了昆虫的趋光性,后者利用了昆虫之间通过化学物质传递信息的原理。前者属于物理信息,后者属于化学信息。 2.(选择性必修2 P4“思考·讨论”)年龄结构为稳定型的种群,种群数量在近期一定能保持稳定吗?不一定(填“一定”或“不一定”);原因是出生率和死亡率不完全取决于年龄结构,还受食物、天敌、气候等多种因素影响,且种群数量还受迁入率和迁出率的影响。 3.(选择性必修2 P6“生物科技进展”)调查种群数量的其他方法:①用红外触发相机拍摄照片和视频;②根据动物的粪便特征计数;③通过动物的声音特征进行计数。 1.种群数量特征间的相互关系。 注:“+”“-”分别表示增加、减少。 “”“”分别表示直接作用、间接作用。 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。 (2)直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。 (3)年龄结构和性别比例不直接决定种群密度,年龄结构通过影响种群的出生率和死亡率来影响种群密度,还能在一定程度上预测种群数量变化趋势,性别比例能够通过影响种群的出生率间接影响种群密度。 2.种群密度的调查方法。 (1)样方法调查种群密度应注意的问题。 (2)标记重捕法调查种群密度误差分析。 3.种群数量变化的特殊实例。 (1)城市人口的剧增——迁入率>迁出率造成的。 (2)中国人口的增长——出生率>死亡率造成的,不能单纯说是出生率高造成的。 (3)利用性外激素诱捕雄蛾——改变性别比例来降低出生率。 (4)将性外激素释放到大田里,干扰雌雄蛾正常交尾——降低出生率。 角度一 结合种群的数量特征及内在联系,考查分析判断能力 1.(2023·长沙模拟)如图为某同学建构的种群各数量特征之间关系的模型图,下列有关叙述正确的是 (　　) 注:“+”表示促进或增加,“-”表示抑制或减少。 A.①②③④分别指的是出生率、死亡率、迁入率和迁出率 B.可利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制特征⑤,进而影响种群数量 C.“三胎政策”的实施有利于调整⑥ D.若通过调控环境条件使某动物的性成熟推迟,则②会下降 解析　由图可知,①②③④⑤⑥分别指的是死亡率、出生率、迁出率、迁入率、年龄结构、性别比例,A项错误;可利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制⑥性别比例,进而影响种群数量,B项错误;“三胎政策”的实施有利于调整⑤年龄结构,