第七单元主题阅读-家国情怀（方法点拨+例题分析）2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

部编版四年级上册语文第七单元主题阅读——家国情怀 阅读要素——关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。 《为中华之崛起而读书》主要叙述了少年周恩来在被外国人占据的地方见到一位妇女被欺负却无处说，体会到了“中华不振”这四个字的沉重分量，立志要“为中华之崛起而读书”的事。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 《梅兰芳蓄须》讲述了梅兰芳为了表达对日寇的抗议，找很多借口，留起胡须，最后不惜自伤身体，拒绝为日本人演戏的事。表现了梅兰芳坚贞不屈的可贵品质。 这两篇课文都是以主要人物的言行来体现人物的品质的。 考查题型 · 把握文章主要内容 （1） 题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。标题扩充法 （2） 弄清楚事情的起因、经过、结果可以帮助我们把握文章主要内容，如《普罗米修斯》《麻雀》。要素串联法 （3） 有的文章不止写了一件事，可以可以先弄清楚每件事讲了什么，然后理解这些事件的内在关系，连在一起把握主要内容，如《为中华之崛起而读书》段意合并法 · 感受人物精神品质 Q：结合文章内容，从某某身上我们看到了哪些优秀品质？ A：要结合人物身份、主要事件、人物描写的语句来具体分析。 常用词语：热爱祖国、无私奉献、坚贞不屈、坚忍不拔、不屈不挠、一丝不苟、兢兢业业…… 例题分析 “人民科学家“钱学森  钱学森先生为祖国的火箭和导弹研制作出了杰出的贡献，被誉为“人民科学家”。 1935年，钱学森到美国麻省理工学院留学，让他最不能忍受的是美国人瞧不起中国人的傲慢态度有一次，他和两个同学去电影院看电影，发现身边的美国人把服务员招呼过去耳语了几句，那位服务员就走过来对钱学森说:“先生，对不起，那位客人不愿意和你们坐在一起，你们可以换到另一个座位上去吗?”钱学森听了,非常气愤，但他克制住了自己,只是起身离开了电影院。从此，钱学森怀着强烈的民族自尊心,发愤读书，立志要振兴中华。他曾说：“我的根在中国，中国是生我养我的土地,我只图报答她。” 1955年，钱学森历经艰辛,终于回到了祖国。回国后，钱学森在中国科学院享受特级研究员待遇，每月工资为350元,此外他还有一些稿费收入本来用稿费改善一下生活是天经地义的,但他总是说:“我的生活已经可以了，还有许多人更困难,更需要用钱。"于是他总把稿费或者奖金捐出去。他曾获得“何梁何利优秀奖”,奖金高达100万港元。这笔巨款汇到后，他看都没看就把钱捐了出去，用于支援我国西部的沙漠治理事业。 20世纪60年代，苏联将留在中国的科学家全部撤走，支援中国的项目和合同也全部失效。苏联以为没有他们的帮助，中国人根本就搞不出导弹来。那段时间，钱学森一心扑在导弹事业上,带领大家自力更生，以极其严谨的科学态度攻克一个个难关。1966 年，在钱学森与科研团队的不懈努力下,我国首次发射导弹核武器试验成功,全世界为之瞩目。钱学森认为，一切成就应归于党、归于集体,他自己只是恰逢其时,回到祖国,做了应做的工作。 殷殷赤子情，泰拳报国心。这是一位科学家对祖国，对人民热爱之情的独特表达。在这深情之中,闪耀着钱学森把有限的生命融入祖国伟大建设事业的无限光辉。(有改动) 1.文章按时间顺序写了三件事，请梳理主要事件,把握文章的内容。 ★要找到事件对应的文章范围，抓住“谁+干什么”的主要信息进行概括。 2.结合文章，并查阅资料了解当时的社会状况,思考:钱学森为什么发愤读书,立志要振兴中华？ A.因为钱学森受到了外国人的侮辱,他的民族自尊心不允许外国人这样欺辱中国和中国人。 B.因为1935年的中国贫穷落后，多灾多难、饱受欺凌，中华民族处于水深火热之中。 C.因为钱学森想通过读书获得更多的知识，用知识来报效国家。 D.因为钱学森想通过发愤读书来获得更高的社会地位和薪水,从而更好地在海外帮助中国人。 3.根据下面的[阅读链接]可知，钱学森曾在美国遭受 5年之久。联系文章第3自然段中画横线的句子，“终于”一词体现出 。 [阅读链接] 钱学森同志在美国学习工作期间，始终心系祖国，密切关注国内局势变化，决心早日学成报效祖国。1948年，他为了准备回国,退出美国空军科学顾问团，辞去海军军械研究所顾问职务。中华人民共和国成立后，他回国的心情更加急迫。1950年夏,为了顺利返回祖国,他向加州理工学院提出回国探亲，但临行前被以莫须有的罪名拘捕,遭受无理羁留达 5年之久。他不屈不挠、顽强斗争，在毛泽东、周恩来等党和国家领导人的亲切关怀下，经过我国政府的严正交涉和国际友人的热心援助,冲破重重阻力,于1955年10月回到祖国 ——摘自《钱学森同志生平》 4.读完文章,你觉得钱学森身上有哪此优秀品质？