第六单元主题阅读-成长故事（方法点拨+例题分析）2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

部编版四年级上册语文第六单元主题阅读——成长故事 阅读要素——学习用批注的方法阅读 批注：常用的读书方法。阅读时遇到写得好的地方、有启发的地方、有疑问的地方……随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。 批注分为“批”语和标“注”，可以是“眉批”（批在书头上），也可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。 用特定的符号画出，并写下自己读书的所疑、所思、所感、所得。 读文章时，可以从以下角度做批注：对课文内容、写作手法、精彩语段、重点字词等的疑问、赏析、分析、感想、联想。 常见批注符号 1.“○”“（）”：圈生字词、不理解意思的词语 2.“··”“△△”：关键词，需要特别体会和分析的词语 3.“ ”：精辟、优美和重要的句子 4.“ ”：重点的句子，需要特别体会和分析的句子 5.“？”：表示疑问或暂时不理解的地方 6.“★”：要记住的地方。 [例文批注阅读] 阅读第一阶段：标（段落序号）、读（课文）、圈（生字词）、划（分段落） 阅读第二阶段：（1）抓重点词句，仔细品读，领悟写法，写下理解和体会。 （2）学会质疑，写下自己的疑问，并尝试解答。 阅读第三阶段：感悟文章表达的思想感情，联系生活实际，总结收获。 感悟亲情 ①那是个漫天飞雪的日子。早晨，因为一件小事，我和父亲顶了嘴，赌气穿着一件毛衣，连早饭都没吃就骑着车向学校奔去。路上，刺骨的风夹着雪花直往我的毛衣里钻，我却心想：反正冻死了也没人管。到了学校，我的手脚已经冻僵了，我的（倔 (jué)强 (jiàng)）似乎也有些畏惧这寒冷的天气，我开始后悔今天早上所做的事。//“我”赌气不吃早餐，穿一件毛衣就出门上课。 ②我忍着寒冷，度过了分秒如年的两节课。下课时，我正抱着水瓶暖手，忽然听见窗外传味一个熟悉的声音，我转身一看，是父亲。他左手捂着鼓鼓的胸膛，右手拎着我的厚衣服，头上、肩上落满了雪花，裤子上还有斑斑的泥印。他正在问我的教室在哪儿。虽然我极渴望的事发生了，但想起早上和爸爸顶嘴时的情景，我仍旧一声不吭地坐在座位上。 ③终于，他找到了我。我硬着头皮走到教室门口，连头都没抬一下。爸爸似乎不在乎我的表情，一他从怀里掏出一袋东西，说：“这是牛奶和面包，还是热的。把衣服穿上，别冻着。”我接过东西，惊异地发现爸爸像变了一副模样：通红的脸上，紫得发黑的嘴唇裂了好几道缝，还淌着血，像枯老的树干。我的声音哽咽了：“爸，你的嘴怎么了?”【从“哽咽”一词可以体会到“我”心中的愧疚。】//父亲冒着风雪为“我”送来早餐和衣服，自己冻得嘴唇干裂流血。 ④爸背过脸，用手一抹，说：“没事，你赶快进去吧，外面冷。”那手上分明是血。我抬起头，第一次现爸爸的头上有那么多白发，第一次意识到爸已经老了，第一次知道自己已经不用再踮着脚!仰望爸爸的脸。我日渐长大了，爸爸燃烧了自己的青春，岁月的飞刀在他的生命上刻下了一道道，划痕，我却忽略了父亲的白发，忽略了父亲的苍老。就在这一刻，我有一种从未有过的感觉，是懊悔还是内疚?在这一刻，我才深深地领悟到，父母把世上最伟大、最圣洁的爱（给 (jǐ)予 (yǔ)）了我，无声无息，而我却全然没有察觉。我越发感到自己的无知。//“我”感悟到了父母之爱时世上最伟大、最圣洁的。 【这篇文章写了“我”因为小事和父亲赌气不吃早餐，还只穿一件毛衣就出门上课了，没想到父亲却冒着风雪为“我”送来早餐和衣服的事，让“我”感受到了父母的爱无言却深沉。】 从“雪花漫天”“刺骨的风”可以感受到天气很冷。 运用心理描写，写出“我”赌气的心理。 “分秒如年”运用了夸张的手法，写出了“我”忍受寒冷的痛苦。 运用外貌描写，从“落满了雪花”“斑斑的泥印”可以看出父亲来给“我”送衣服肯定很不容易吧。 运用了动作描写、语言描写和外貌描写。父亲不仅担心“我”冷着，还担心“我”饿着，却顾不上自己，他的嘴都冻得干裂流血了却毫不在乎。 父亲真的没事吗？ 三个“第一次”体会到了“我”因为自己从来没有关心过爸爸而感到的愧疚。 “我”的感情变化：赌气→开始后悔→还在赌气（一声不吭）→懊悔、内疚 例题分析 钓鱼的启示  那年，我刚满十一岁。有一天,像往常一样,我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。 那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿,把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操作着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪"的声音,溅起不少水花我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的妒鱼。我和父亲得意地