5.2少年当自强-【高效备课】2023-2024学年九年级道德与法治下册同步备课经典课件（统编版）

第三单元 走向未来的少年 —2023-2024部编版九年级下册— Morality and Law 教学课件 5.2 少年当自强 核心素养目标 1、知道我国青少年与国家的关系,了解自己所肩负的责任,知道青少年的情怀与抱负,承担起推动人类共同发展的责任 2、通过学习知道少年强中国强的道理明白自己所肩负的责任，培养大局观，为祖国发展贡献自己的力量 3、不仅要承担传承文化继往开来的意识,更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。 自学导航 2.青少年应肩负的时代重任是什么？ 4.青少年应拥有怎样的情怀与抱负？ 1.为什么说少年当自强？（个人与国家的关系） 3.怎样实现少年强、中国强？ 自主探究 3 周恩来在14岁时说出“为中华之崛起而读书”，此后不改初心，积极为新中国事业忙碌。 黄旭华为核潜艇事业隐姓埋名30年，致力于科技救国，被称为中国核潜艇总设计师。 邓稼先26岁回国，秘密主持原子弹研制工作，62岁因遭核辐射病逝，被称为我国的“两弹元勋” 思考： 1.你还知道哪些少年立志，勇于担当的典型人物事迹？ 2.这些典型人物事迹有怎样的共同点？给你什么启示？ 观人物，明启示 新知导入 4 总书记赞扬90后：“在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！”青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。在全国各地驰援湖北的4.2万多名医护人员中，“90后”总数超过1.2万人。在江苏援武汉医疗队中，一大批“90后”甚至“95后”冲锋在前、奋勇争先，经历检阅和磨砺，用稚嫩的肩膀扛起人民的重托和时代的使命。 新知导入 探究、读名言，明启示 目标导学一：少年强 中国强 新知理解 ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 青少年为什么要有理想、有担当？ 截至目前，至少有379名乌克兰儿童死于俄乌冲突，超过200万乌克兰儿童流离失所。这场已经持续了六个月的战争使得全国2400所学校遭到破坏。那些被迫背井离乡或是躲在地下室长达数周的孩子们无法获得教育。而那些暂时处于“安全”区域的孩子在线学习时，课程经常被空袭警报打断。 思考：战争严重影响了乌克兰儿童的正常生活，这说明了什么？ 新知理解 读名言 知启示 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望，民族就有希望。新时代青少年的责任是肩负起第二个百年奋斗目标，成为国家的栋梁。 个人的命运和国家的命运息息相关 毛泽东说：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” 邓小平说：“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。 新知理解 儿时，顾诵芬印象最深刻的声音是日寇飞机的轰炸声，日本飞机频繁在头顶上空盘旋，炸弹爆炸震得屋子里的玻璃窗都发颤。经历过这样的日子，幼年时代的顾诵芬说:“没有航空的话，我们国家将来还得受人欺负，我以后想造飞机。”就这样，报国的种子在他幼小的心理埋下了。 1951年大学毕业后，21岁的顾诵芬投身新中国航空事业，奋斗七十余载，为我国飞机气动力设计立下汗马功劳。 情境探究二 我国飞机空气动力学家——顾诵芬 新知理解 个人的命运和国家的命运息息相关 大学之所以选择冷门的核反应堆专业，因为在少年时代一件事深深地影响了王大中。当时苏联第一座原子能电站——奥布灵斯克核电站刚运行，核裂变释放的巨大能量，自动开启的铸铁门后的反应堆，让他印象深刻。 大学毕业后，投身于祖国核反应试验堆建设，结合国情提出搞高温气冷堆，主持清华核院，实现72小时满功率发电，开创了核电技术在中国的商用之路等。 情境探究二 我国核能领域著名专家——王大中 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望； 新知理解 （1）个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 （2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 青少年为什么要有理想、有担当？ 新知理解 我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 青少年应肩负的时代重任是什么？ 新知理解 青少年责任的来源 思考：两个故事中为什么主人公的志向和实践道不同？他们身上有哪些共同点？ 时代条件、历史国情 热爱祖国，从小立志，改变历史，奉献国家 青少