2.1 空气的成分教案---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册

2.1 空气的成分 教案 1． 教学目标 1. 能利用简单器材进行实验操作；会查阅书刊及其他信息源；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 2. 培养敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度，喜欢大胆想象； 3. 知道空气不是一种单纯的气体，它是由不同气体混合而成的，空气中含着氧气和二氧化碳，知道人类的活动离不开空气。 2． 教学重点 1. 实验：燃烧需要空气； 2. 实验二：空气的成分实验； 3. 对空气成分的认识。 3． 教学重点 1. 认识空气中所包含的不同成分； 2. 了解氧气的不同用途。 4． 教学准备 玻璃皿、火柴、蜡烛、大小饮料瓶各一个、红色墨水 5． 教学过程 （1） 导入新课 谜语：说个宝,道个宝,说它宝贵到处有,看不见,摸不着,不香不臭没味道,万物生存离不了,在你身边看不见,越往高处它越少。” 谜底：空气 （2） 探究新知： 一、空气是由什么组成的？ 1.拉瓦锡的贡献 拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成， 其中，氧气约占空气体积的1/5的结论。 拉瓦锡 实验方法：曲颈甑（盛空气）中加 热汞。 实验原理：汞+氧气→氧化汞 氧化汞→汞+氧气 实验现象： ①银白色的液态汞变成红色粉末。 ②容器内空气体积减少约1/5；剩余气体约4/5。 实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 2.空气中氧气含量的测定 实验步骤： （1）连接仪器，检查气密性。 （2）在集气瓶内加少量水并做上记号，用弹簧夹夹紧乳胶管。 （3）点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。 （4）待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。 实验原理 在密闭容器里红磷和空气中氧气反应生成固体小颗粒，使容器内压强减小，水进入容器，进入容器中水的体积就是空气中氧气的体积点燃 磷 + 氧气 五氧化二磷 P O2 P2O5 实验现象： ①红磷燃烧发出黄色火焰，产生大量的白烟，放出大量的热。 ②打开弹簧夹后，水沿着导管进入集气瓶，约占集气瓶体积的1/5。 实验结论：空气不是单一的物质，氧气约占空气体积的1/5。 实验成功的关键 （1）装置不能漏气； （2）红磷应过量； （3）待装置冷却到室温后，打开弹簧夹。 思考：如果在实际操作中，水面上升的体积明显小于集气瓶总体积1/5(即集气瓶中气体减少的体积会小于1/5)，试分析可能的原因？ 1.装置气密性不好。 2.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。 3.导管中还残留有一些水。 4.装置没有冷却到室温就打开止水夹。 思考：能否用木炭、硫代替红磷做实验？ 不能，因为木炭和硫消耗掉氧气，但是又会产生气体，使得瓶内压强变化不大，水不会进入集气瓶 3.空气的组成（体积分数） 氮气 （N2） 78% 氧气 (O2) 21% 空气 稀有气体 0.94% 二氧化碳 (CO2) 0.03% 水蒸气及其他气体杂质 （H2O） 0.03% 二、氮气和稀有气体有用吗？ 1.氮气的用途 氮气的化学性质很稳定 用途：低温条件做保护气 高温条件可参与化学反应 冷冻剂 制氮肥 食品充气包装 化工原料 保护气 超导试验车 2.稀有气体的性质和用途？ 通电时会发出各种颜色的光。用途：焊接保护气、电光源、激光技术、探空气球。 三.纯净物和混合物 纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的化学符号表示）如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O。 混合物：由两种或多种物质组成。如：空气、矿泉水、泥沙、蔗糖水、自来水。 练习：判断下列物质是混合物还是纯净物？ 海水、自来水、蒸馏水、空气、氧气、河水、矿泉水、糖水、雪碧饮料、五氧化二磷、冰水混合物 四、空气污染危害大 人为的污染源有哪些？你知道污染空气的物质有哪些？ 川流不息的汽车 沙尘弥漫的城市 （图片展示） 空气污染的主要来源：工厂排放的“三废”、有毒气体、CO、NO2、SO2 空气污染的危害、保护： 危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等. 工业污染 生活污染