第六单元_第05课时_不规则图形的面积（学习任务单）-【上好课】五年级数学上册同步高效课堂系列人教版

第六单元 第5课时 不规则图形的面积 学习任务单 人教版 小学数学 五上 学校 班级 姓名 课题 不规则图形的面积 （第5课时） 学习任务 将规则的简单图形和形似的不规则图形建立联系，会用方格纸估计不规则图形的面积。 在探究不规则图形面积的过程中，掌握估算的方法和形成估算的习惯。经历估算不规则图形的面积的过程,培养分析、推理和解决问题的能力。 学习重、难点 【学习重点】掌握用方格纸和参照规则图形面积估计不规则图形面积的方法。 【学习难点】能用不同方法灵活估算不规则图形的面积。 1.学生课前收集各式树叶，说说它们的名字，观察它们的轮廓。 2.自学课本98页情境图的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：将规则的简单图形和形似的不规则图形建立联系，会用方格纸估计不规则图形的面积。 教师课件展示：教材第98页情境内容： 1.阅读习题，收集信息，明确问题 （1）独立观察教材第100页例5，交流了解到的信息。 （2）动脑思考：用什么方法求树叶的面积？ （3）交流自己喜欢的方法。 2.分析解决问题 方法一：数格子。 方格纸上满格的一共有（ ）格，不是满格的也有（ ）格。这片叶子的面积在（ ）之间。如果把不满一格的都按半格计算，这片叶子的面积大约是( )。 方法二：转化法。 可以将叶子的图形近似转化为（ ）。 S= （4）用数方格的方法计算不规则图形的面积时，应注意什么？ （5）动手操作，验证自己的猜想。 3.小组合作，交流自己的想法。得出结论：1、在计算不规则图形的面积时，可以根据实际情况，利用（ ）或者（ ）的方法来求它们的面积。 （数格时要准确，不要重复数或漏数，不满1格的按半格计算） 1．小华出生时脚印的面积约是（ ）．（如下图，每小格的面积是1cm²） A．5cm²～50cm² B．14cm²～32cm² C．32cm²～40cm² 2．下面选项中（ ）最接近右图中树叶的面积 A．15平方厘米 B．28平方厘米 C．41平方厘米 D．44平方厘米 3.图中每个小方格的面积是 1cm2，请你估一估下面各图形的面积。 (1) (2） 面积约为( )cm2 面积约为( )cm² 1．图中每个小方格的面积是1cm2。 （1）方格纸上满格的一共有（    ）格，不是满格的有（    ）格。 （2）如果把不满一格的都按半格计算，这片银杏叶的面积大约是（    ）cm2。 （3）这片银杏叶的面积可以转化成梯形进行估算，先在图上画出这个梯形，再计算出梯形的面积是（    ）cm2。 2．如图是一块红领巾实验基地（每小格代表1㎡），如果在这块地里种牡丹，每棵大约占地0.2㎡，每棵卖14元，这块地里种的牡丹大约能收入多少元？ 3．如图每个小方格的面积都表示1平方厘米。 （1）估一估：涂色部分的面积是（    ）平方厘米。 （2）写一写：请用数对写出B点的位置（    ）。 （3）算一算：图中三角形的面积是（    ）平方厘米。 （4）画一画：请在图中画出一个与这个三角形面积相等的梯形。 3 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$