2023年中考地理 等高线地形图复习课教学设计

《等高线地形图的判读》复习课教学设计 授课教师：孙可欣 上课班级：初二（9）班 【课标要求】 结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示的方法，在地形图上识别一些基本地形。 【考情分析】 云南省卷七年五考（2016.26、2017.1-2、2019.1-2、2020.26、2022.1-3）， 昆明市卷五年五考（2015.27、2017.27、2018.2、2020.27、2021.3-5）。 【学情分析】 等高线地形图的判读在各级各类考试中出现频率都很高，所以基础知识部分学生掌握程度教好，最基础的地形类型和地形部位的判读正确率较高，所以本节复习课在设计的时候减少了对于最简单最基础知识的训练，本节课主要针对之前学生在考试中暴露出的高频易错考点出题，根据实时课堂反馈，整理做题方法和“避坑宝典”。 【教学目标】 1. 在等高线地形图上，识别地形部位，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度， 在地形图上识别五种主要的地形类型。 2. 通过知识梳理，使学生明晰概念，形成知识体系，通过复习，建立知识之间 的联系和区别。 3.通过对学生之前考试中高频错误知识点的整理，进行针对性训练，并针对学生做题时出现的问题，总结做题方法，整理“避坑宝典”。 【教学重点】 运用地图和资料，使学生掌握如何在等高线地形图中判读地形类型、地形部位、坡度陡缓，以及方向方位。 【教学难点】 在等高线地形图中判读方向、河流流向，并结合实际，了解等高线地形图的应用。 【核心素养】 区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力 【课时安排】 1课时 【教具学具】 课本、导学案、PPT 【教学方法】 问题探究法、读图分析法 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 【课标要求】 结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示的方法，在地形图上识别一些基本地形。 【考情分析】 展示考情分析： 云南省卷七年五考（2016.26、2017.1-2、2019.1-2、2020.26、2022.1-3） 昆明市卷五年五考（2015.27、2017.27、2018.2、2020.27、2021.3-5） 【承转】 本章节的考试频率在中考中是非常高的，所以对于这类高频考点，我们要把分数牢牢抓在手中，不做丢分大冤种，所以我们要整理“避坑指南”。 【自主学习】 结合七年级上册课本P31-33和所学知识，完成学案【自主学习·概念辨析】部分。（时间三分钟） 【提问反馈】 通过提问辨析以下概念： 一、海拔和相对高度 此处再让学生根据图中信息读取海拔和相对高度的数值，以确保学生完全掌握。 2、 等高线的特征 观看等高线地形图如何绘制的视频，总结等高线的相关特征。 三、地形类型和地形部位的判读 ⑤ 在以上两幅等高线地形图中进行地形类型和地形部位的判读，等高线地形图、文字资料、实景图相结合。 【承转】 以上就是本节课的主干知识梳理，接下来我们就来精准练习、查缺补漏啦，老师在课前整理了你们历次考试中的高频错误知识点，对应整理了以下几组题。 【精准练习·查缺补漏】 高频错题预设：第一题 对应避坑指南整理： 避坑指南二：方向的判读 经纬网定向法；指向标定向法：一般定向法 避坑指南三：河流流向和山脉、道路走向的区分 1.河流流向：自XX向XX 2.山脉、道路走向：东西走向、南北走向、东北- 聆听、思考，明确复习方向。 学生根据所学知识结合七年级上册课本P31-33，完成学案【自主学习·概念辨析】部分。 思考并回答老师提问的问题。 观看视频，总结等高线的相关特征。 把地形类型的文字资料和等高线地形图、实景图有机结合。 学生勾画关键词，完成对应练习题目，并提交智学网实时反馈。 在学案上做避坑指南的笔记。 展示课标要求，明确备考方向和学习目标。 指出本节课复习内容为中考高频考点，引起学生的重视。 学生自主检测基础知识掌握程度。 等高线地形图、文字资料、实景图相结合，更能帮助学生理解。 根据高频错误知识点对应出题，复习效率更高，更有针对性。 根据实时反馈调整讲题策略，提高课堂效率。 设置了部分培养人地协调观和地理实践力的题目，培养核心素养。 西南走向、西北-东南走向 其他避坑指南根据课堂实时反馈随机应变。 预设还有：交通线经过山脊需开挖隧道； 认真读题目和图例；内河航运发达的条件等。 【直面中考·挑战答题】 最后，根据本节课整理的“避坑指南”和复习梳理的相关知识，完成一组中考真题和一组中考模拟题，监测复习情况。 【小结】 本节课回顾了等高线地形图的判读的相关知识，辨析了概念，整理了“避坑指南”，希望大家能把本节课的收获应用到日常的学习和测试中。 根据自身答题情况补充避坑指南，完成错题改错。 认真完成中考真题和模拟题，并进行听讲改错。 讲解、整理做题方法，避免学生以后再次