江苏省南京市江宁区期中联合体2023-2024学年九年级上学期11月期中语文试题

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2023-11-15
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2023~2024学年度第一学期期中学情分析样题 九年级语文 注意事项: 1.本试卷共8页,分值120分,考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上,不能写在本试卷上。 一(23分) 学校即将举行运动会,为勉励参赛同学,班级开展了主题为“自强不息”的 语文综合性学习活动,请你参与。 1.发出倡议,你用心准备讲稿。(4分) 9月23日,第十九届杭州亚运会开幕式以千年文明与现代技术的碰撞,以“水” 为串联,演绎出一幅幅中国式浪漫的鲜y画卷,一场体育盛宴由此开启。今天, 我们以“自强不息”主题活动来迎接即将举行的校运会。我们正值▲ 心怀壮志,也要在赛场上展现青春风采。衷心期待同学们在此次运动会上恪守体 育精神,自强不息,取得佳绩。 (1)根据拼音写汉字:yn(A,(1分) (2)给加点字写注音:恪(▲)(1分) (3)文中横线处应填入的恰当词语是(▲)。(2分) A.豆蔻年华 B.青春年少 C.弱冠之年 2.加油鼓劲,你以诗文相赠。(6分) (1)长风破浪会有时,▲ 0 (李白《行路难(其一)》) (2) ,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)要敢于胜利,也不惧失败,因为“人有悲欢离合,▲,此事古难全”, 要有“不以物喜,▲”的良好心态。 (4)“▲一,▲”告诉我们要自强不息,坚守不屈不挠的精气神。 (从学过的诗文中选填连续的两句,本卷出现过的诗文除外) 3.弘扬体育精神,你补写对联。(3分) 上联:百炼成钢强筋骨 下联: 1 4.阅读三则材料,你发表评论(80字左右)(5分) 【材料一】范仲淹,北宋著名文学家、政治家。他自幼勤奋读书。幼时家贫, 没有饭吃,只能喝粥。煮好粥,经过一晚上的凝固后,再用刀切成四块,早晚各拿两 块,就着咸莱吃。在这样的生活环境下,他自强不息,勤学不辍,终有作为。 【材料二】史铁生,中国当代著名作家、思想家。他二十岁时遭遇了双腿瘫 痰的厄运,但他没有逃避,而是勇敢面对,自强不息,扶轮问路。他用残缺而丰 满的一生,完美地诠释了“世界以痛吻我,我却报之以歌”的涵义。 【材料三】张桂梅,时代楷模,党的二十大代表。她扎根贫困山区,创办了 华坪女子高中,圆了山区女孩的读书梦。她不顾一身伤病,用几十年的坚守,为 牧有扶贫事业谱写新篇章,以怒放的生命,向世界表达倔强。 ▲ 5.评选“最佳演讲者”,你完普评价量表。(5分) “最佳演讲者”评价量表 评价项目 评价标准 分值 得分 演讲内容 紧扣“自强不息”主题;材料真实、典型。 5分 语言表达 吐字清晰,声音洪亮;表达准确、流畅。 5分 形象风度 自然大方,精神饱满,怡当运用体态语。 5分 小组氛围 全员参与,讨论热烈,见解独到。 5分 (1)你建议删除的评价项目是(▲)(2分) A.演讲内容 B.语言表达 C.形象风度 D.小组氛围 (2)你建议添加的评价项目和评价标准是 (3分) 二(43分) (一)文言诗文阅读(13分) 雪望 清·洪升 寒色孤村暮,悲风四野闻。 溪深难受雪,山冻不流云。 鸥鹭飞难辨,沙汀望莫分。 野桥梅几树,并是白纷纷。 2 登泰山记 清·姚鼐 泰山之阳,汶水西流:其阴,济水东流。阳谷皆入汶,阴谷皆入济。当其南 北分者,古长城也。最高日观峰,在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里,道 皆砌石为磴,其级七千有余。 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入道少 半越中岭复循西谷递至共题。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪, 明烛天南;望晚日照城郭,汶水、徂徕①如画,而半山居雾若带然。 戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆 云漫。稍见云中白若樗蒲数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上, 正赤如丹,下有红光,动摇承之。或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日, 或否,绛皓®驳色,而皆若偻⑤。 (节选自姚鼐《惜抱轩诗文集》,有删改) 【注释】①避(deng):石级。②徂徕(cili):山名。③灣蒲(chu pu):末端尖锐的长 形掷具,立起来像山峰。④绛皓(jiang hào):红色和白色。⑤若偻:像脊背弯曲的样子。 6.下列说法正确的一项是(▲)(2分) A.《雪望》首联写冬日黄昏的孤村,从视觉角度表现四野的悲风,营造了孤寂 荒寒氛围。 B.《雪望》颈联写鸥、鹭飞掠而过,沙汀历历在目,动静结合,使画面充满了 灵动色彩。 C.《登泰山记》第三段写了登山的艰难和登上山顶之后的见闻感受,移步换景, 层次分明。 D.《登泰山记》第四段主要写观日出,描绘出群山在阳光普照下,五彩斑斓的 壮丽景象。 7.文中画波浪线语句断句正确的一项是(▲)(2分) A.余始循以入/道少/半越中岭/复循/西谷遂至其巅 B.余始循以入

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