基础知识回顾九课内文言文阅读-【勤径千里马】2023-2024学年八年级上册语文走向假期（统编版，河南专版）

6.有人认为三缺壮美，有人却说三峡秀美，请根据文章内容谈谈你4置要分析“硝雾将嫩，琼马覆吗：夕日欲瓶，沉桶竞跃”的写法及儿 走向假期 的看法 表达作用 基础知识国顺九课内文言文阅读 7,将下列写景的句子与相应的华节用线进接起米 〔1)沿而雨龙 春冬 5.“白聚乐以米，未复有能与其资者”有什么言外之意☒ (一1三峡 (2)素茂绿潭，问清例影 自三峡七置里中，西率海！，略无阅处：重弟叠坪，路天蓝日 3)晴初霜旦，林寒润雨 秋 身率亭午夜身，不见减月 玉于夏水聚陵，语渊程范。我王骨怎堂，有时朝白◆，泰到江 器说说下列句子各表现了三峡的什么特点 (自丰华午夜分，不见月 《三引记承天寿夜游 陵，其同干二百里，虽索希卿风，不以风也 元木六年十月十二肆夜，解衣欲酸，月色入户，代感起行。念无 春木之时，目素高链津。国清闲彩，稳城多生怪物，毒泉派布，电 (2)具乘年的风，不以疾电 乓为乐者，逐至承天奇寻俄怀民。拆民布未寝，相身步于中奥。 散其其，★棠峻流，真多0味 下加献术空明，水中第，井交横，盖竹物影也气旋无月？何处无竹 摩至叶权霜旦，林家词肃，雾有高猿求啸，属引凄异，空苍传响 哀特大纯。故海青安口：巴东三陕更味共，球鸣三声m沾震” (31素涂绿深，同情倒影 抽？但宁阴人手鸡人老耳 1.解释下列框点的司诗 1,解释下列如点的词进 (4)每至晴初霜且，林寒闲肃，常有高限长骤，属引法坪，笼容传 (2)水中覆，程交横： (1》白三缺七百明中 《2)略天网处 1旅增起行： (3》白非浮午夜分 响，只转火绝 (3分如两人者乎 4)月色人户 《4)碳月E 《6)粉周地 5)盖竹柏影也： (6)但少用人■ (5)至于夏水痒陵 9.文章末尾处引用渔联有什么作用 2 制下列何于。 (7)或王合急宣： )逢下如积水室明，水中装，存交被，菱竹静影也 (8》最来奔御风： (9)不以疾电 川)到绿潭 ).文京描写了三峡美国的风光，请常利用文中的间句，丽成一割 (2)何发无月？何登无竹柏鲜但少用人如再两人者耳 (11)笔罐多生怪柏： 《口臭多控味 利联 (3)属遗异： 《4)是暂久施： “何夜无月：材处无作中但少闲人细吾两人者耳”一句中值含 2“三峡“具体指常三峡好 餐作者上样微步面复条的思型医中 【二)答谢中书书 山闻之美，者来其進，高峰入云，清流见感两岸石壁，玉色文 3,租译下列句子 样。青林罩竹，四时供各，亮雾将及，集真乱鸣：夕时就板，就赫是 (1)周岸连山，略无园处 武。实是欲之仙都自康乐以桌，来复有花片其奇者。 4.文中“何赏无月？问处无竹柏：”是婚与实际不符，因为并非每夜 解释下列加点的可话 常能义到月色.每处都有竹的你义是如何理解这句话的： (2》至下夏水襄段，沿陶图地 (1)答谢中书答： (2》五色交军： (3)四时俱备： (4》未复有值与其奇者： (3》室传响，哀转久笔 2都译下列句千 (1》高峰入云，清流见底 5.箭要说说这篇文章表露了作者什么样的特限（心境 (4)春冬之计，期素清绿潭，国清倒影 (2)壁茶将嫩，教鸟程鸡 4.“索端绿源，日清例侧”是 :”地电家生怪帕，悬泉瀑布 毫徽北间”是 。(提乐：从模角的角度作答 (3)梦日武税，沉销竞跃 6.揣写月光是本文的一个亮点，作者是怎样使这一描可生动思 5.当体眼前星现长江宽钢的江面上帆船航行的景象时，你能联塑到 象的 哪些诗妒〈请至少写出两首古诗中连续的两阿》 3.这算短文表达了作者怎样的思想感情 一2一 人年线拼文（还合上学使用1 1.说说文中得些请句表观了“间。 5.本文第三自然段描写象水，好鸟蝉，策，对于表现奇山”有同作 《4)放背子有不线，战必程矣 用？这属于什么写作于祛智 (四)与米元患书 4孟子在本文中指明克数割胜的首要条件是 .它就是 风城很诗，天山共色。从透倒篇，任意东雨。自富和重朝萨一6作者说：“自富闭至铜仿一百许里，奇山异水，天下佳绝，”这一段 下文说的“多助”和 ”(此空用文中螺句作答) 酒许里，奇山异水，天下独隐 山水刊民“奇”在博里？“异”在零里 本文用常例论证的方法论述天时不如地利，地利不如人和”，最 水督爆碧，千文见且。并血相石，直视无好。急离甚箭，丝流 后得出“ ”(此空用文中原句 答弟。 作答)的结论 类岸高山。曹生寒树，扇势竟上，互相杆道，争高直稻，千而点 5.文中体现了金子怎师的治国主张： 峰。求水澈石，滑滑作喻：好鸟刺喝，壁嘤成物。妹则千静不岁，量 7“营毫度天者，理峰息心：经论世务者，魔谷忘反”，作者这样写的 叫百叫无能，号飞泉天者，望峰鸟以：经抢世务清，荒答忘反。情柯 真实用意是什么？ 上蓝。在经化#：疏条文陕，有时见 1.找出下列句子中的通圆学，并加以解释 6.结合现实，读快你对”得道者多此，失道者寡助”的理解 (1)尊刚千转不约 民 解韩： (五)得