留给母校的纪念（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册

《留给母校的纪念》教学设计 一、教学目标 1.知识与能力目标：了解母校相关的历史文化，学习主题创作的基本思路，运用已经学过的美术知识和技能，创作一幅留给母校的作品。 2.过程与方法目标：通过欣赏探究、思考与讨论、集体创作等学习活动，设计制作一件自己喜欢的艺术作品。 3.清关态度和价值观目标：懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，要怀有一颗感恩之心。培养学生爱学校、艾老师、爱同学的情感。 2、 学情分析 六年级的同学在小学阶段已经获得很多美术知识和技能方法，他们的造型和想象能力逐步提升，对美已经有自己独特的感受和表达方式，喜欢尝试各种工具、媒介，表达自己的情感。他们对剪纸、纸雕、工艺制作、线描、版画等都不陌生，因此，如何运用已有的学习经验及技能，创作出表达对母校热爱之情的艺术作品，是教师要着重引导的。此外，在集体创作时，合理的构图也是需要同学们注意的问题。 三、重点难点 重点：运用多种美术形式，为母校创作一幅艺术作品。 难点：把握集体作品的整体感。 四、教学过程 （一）创设情景,激情导入。 教师：同学们，六年的小学生活转眼即将过去，毕业的日子逐渐向我们走进，我们就要告别亲爱的母校了，母校是我们成长的沃土，生活的乐园，这里记载着我们成长的足迹，让我们一起去追寻一下昨天的点点滴滴吧！（播放微课） 看完属于你们的《青春纪念册》后，我想你们一定思绪万千。今天，我们就用所学的美术知识设计一幅漂亮的作品送给母校留作纪念好吗？ 揭示课题：（板书）留给母校的纪念 （二）教学新授 1.播放课件往届毕业生为母校留下了哪些作品。 分别有国画（复习文房四宝：笔、墨、纸、砚；四君子：梅、兰、竹、菊）、铜版画作品、服装秀表演等。 2.小组讨论：小学美术课你都学过哪些技法？今天你想用什么方式进行创作？ 绘画类： 国画：三年级学过《彩墨游戏》、四年级《彩墨画鱼》、五年级的《山水画》、《花鸟画》等； 版画：三年级《对印版画》、六年级的《各种材料来制版》等； 油画棒作品：从一年级到六年级一直都使用的油画棒或水彩笔。 手工类： 剪纸：四年级的《巧用对称图形》、《百变花团》等； 泥塑：三年级《别致的小花瓶》、四年级《有人脸的器物》等； 纸雕塑：前几天刚刚学的《城市雕塑》和《装饰柱》等。 今天我们想用泥塑、国画、剪纸……进行创作。 5、 艺术实践 1.运用所学过的美术技法，设计一幅作品留给母校作为纪念。 2.以小组的形式进行创作。教师进行巡回指导，对有问题的同学进行个别辅导。 六、展示评价、教师总结 1.学生活动：你觉得同学们的作品哪个最吸引你呢？ 2.自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 3.教师点评。 4.学生互评 七、有话想对母校说 1.播放课件，将同学们的情感用录像的形式播放出来。 2.班主任寄语，毕业之际同学们都说出了自己的心声，六年的小学生活离不开同学的陪伴与帮助，更离不开的是班主任徐老师的辛劳付出。风雨陪伴的六年里，你们早已成为她最牵挂的人，在毕业之际，班主任徐老师也有话想对大家说。（播放课件） 3.小结：一日为师，终身为父，希望你们能将老师的话铭记于心。同学们，小学毕业离我们越来越近，我们也将最好的作品留给母校作为纪念，无论我们有多少眷恋，有多少不舍，都唤不回逝去的时光。但我们无需失落，无需感伤，心是成长的力量，年轻时飞翔的天堂，我们依然能够一路高歌，策马奔腾，让六月的骄阳永远见证我们的无悔青春！ 八、板书设计 留给母校的纪念 国画 剪纸 绘画 版画 手工 泥塑 油画棒 纸雕塑 《留给母校的纪念》教学反思 本课属于“造型·表现”系列内容，旨在引导学生感受母校的文化内涵，技法学生对母校的热爱之情，通过综合运用已经学过哦美术知识与技能进行艺术创作，表达自己对母校的感恩之心。 对学生开展感恩教育，激发学生尊师爱校之情，是我在本课教学中力求完成的主要教学目标。对于孩子们而言，他们的情感是真挚的，也是外露的，对于母校的情感，他们有六年的积淀，在即将离别之际，他们流露出了对母校的不舍。面对即将的离别，师生们最后不免情绪低落，大多数学生的作品还是自己对母校的怀念与感激之情。 在这节课的教学内容很明显，创作一件艺术作品作为母校的纪念留给母校，可以单独创作也可小组结合创作，针对这一主题，用什么方式来创作，创作什么内容在班级里进行了小型的讨论。 同学们讨论的热火朝天，在学生创作中我亦看到了孩子们的激情，每个人都在努力地使自己的作品完成得好一些，留给学校的作品美一些，我想，孩子们这些天真的表现定会让母校为之自豪。 学科网（北京）股份有限公司 $$