Unit 7Section B(3a～Self Check)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

2023-2024学年人教版七年级英语教学设计 Topic Unit 7 How much are these socks? Period V　Section B(3a～Self Check) 学情 分析 通过前四节课听、说、读的学习基础上，大部分学生对衣物名词、衣物颜色、大小长短的描述和对价格的表达等有了充分的掌握。通过对上节课2b购物广告的阅读学习，学生已经了解了购物广告的基本结构和表达物美价廉的基本句型，这为本节课活动3a填空和活动3b半开放写作做好了写作思路、写作结构和写作应用的基本句型等方面的铺垫，使写作达到了水到渠成的效果。由于一些学生还存在单词背诵较薄弱、句型掌握不牢固的情况，因此在进行本课时的教学设计时，一方面还要加强基础功能句型的夯实，另一方面要考虑到学生在学习过程中耐性不足的情况。教师在课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐逐步养成良好的学习习惯。 教学 内容 分析 本课是一节读写复习课，要求学生在听说读的基础上，尝试简单的写作语言输出。本节课是本单元最后一节课，以写作活动为主，是单元教学的难点之一。活动3a呈现了一则简短的广告，让学生通过看图填空的形式熟悉购物广告的写作范例，需要特别注意广告的结构和基木句式。 活动3b是较为开放的写作活动，教材给出了广告的开头和结尾，让学生看着衣物图片,模仿2b和3a运用目标核心语言补全广告主体部分。Self Check部分主要检测学生对衣物名词短语和购物目标核心语言的掌握情况。活动1要求学生运用所学知识描述自己、同伴和老师当天的穿着，让学生将所学的语言知识与学生的学校生活实际联系在一起，达到学以致用的目的。活动2让学生将购物的目标核心句子重新组合，构成一个新的完整的购物对话，让学生在运用中归纳总结，最后形成单元目标知识体系。本课是本单元的最后一个课时，在整个单元中起着话题的总结、系统复习和提升的作用。因此课堂任务应侧重培养学生的语言输出能力将写作作为最后的输出，是对本单元的学习情况的一种终结性评价。 核心 素养 教学 目标 语言 能力 1.复习巩固所学的有关服装的词汇、数词10－31，并能在不同情景下正确运用。 2.写一则服装店的促销广告，内容包括服装的名称、颜色以及价格等。 3.能描述自己周围的人所穿着的衣服。 学习 能力 1.能根据提供的情景完成或写出简单的服装促销广告。 2.能熟练描述自己及同伴、老师当天的穿着，将生活和所学语言联系起来。 思维 品质 1.通过小组合作，能够拉近人与人的距离，加强与人沟通交往的能力。 2.能用所学语言知识谈论衣物和价格；提高语言交际能力。增强理智消费的观念。 文化 意识 1.通过目标词汇和语言的学习，能够谈论商品价格的表达方式和促销广告的行文体裁，体验不同的文化带来的魅力。通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值的异同，初步树立跨文化意识。 2.日常生活中，人们去买东西之前，一般要阅读广告，从广告中获取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店去阅读一些商品的广告，从中获取商品的价格，即可以锻炼学生的阅读能力，又能提高实践能力。本课时的话题贴近学生们的实际生活，便于调动学生们学习的积极性，并从中获得学习英语的乐趣。【来 教学重点 难点 重点： 1.能根据提供的情景完成或写出简单的服装促销广告。 2.描述自己周围人所穿的服装。 难点： 1.通过情境体验，能够提升对于广告类文体的理解。 2.通过制作服饰店的促销海报，能够以读促写并使用四格法起草以“Welcome to My Clothes Store” 为主题的作文。 教学 过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1 Lead-in 1.Greet the students as usual.Check the homework.Ask some students to use some real goods to make up dialogues in pairs. 2.And then tell some students to ask and answer the prices of clothing that they are wearing today.And also ask some students to count numbers from one to thirty－one. 根据服装店场景和售货员顾客的对话场景，与同桌进行对话创编。 通过师生问答及角色扮演的形式，让学生在真实语境下使用本单元的目标语言。为写作打