6.2 师生交往 同步练习-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往 1．下列表现属于尊敬老师的是（　　） ①上课认真听讲  ②礼貌待师 ③包容不同老师的差异  ④真诚接受老师指出的问题 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 2．小闽惊喜地发现，老师给自己批改的作业不再是直接给分，而是一个个可爱的“表情包”。这体现了（　　） ①老师只能表扬不能批评学生 ②一种良好的师生交往状态 ③老师亦教于乐，学生乐于学习 ④师生之间毫无保留的坦诚相待 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．当我们犯错误时，老师经常会毫不客气地指出来，但有些同学认为这是老师故意和他过不去。这种想法是（　　） ①错误的，有错误应该不怕老师指出来 ②有道理，老师为什么不给我们留给点面子呢 ③错误的，我们应该正确对待老师的表扬与批评 ④正确的，我们可以主动与老师沟通，增进与老师的情感 A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②③④ 4．老师对具有不良行为的学生进行批评教育。对此，你认为正确的是（　　） ①要理解老师的良苦用心，正确看待老师的批评           ②在师生交往，彼此尊重，改正缺点，积极向上       ③因为同学们是未成年人，即使有错也不能批评 ④虽然不能体罚，但老师也有权利合理教育学生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．古人云，“安其学而亲其师”，尊师重教是中华民族的传统美德。下列师生关系，你认为正确的是（　　） A．入校：小刘被老师误解，挨了批评，立马跟老师大声争辩 B．课上：老师有一道题讲错了，小李想：我还是别说出来，那样老师会没面子的 C．课间：小王与体育老师在校园内勾肩搭背，亲如兄弟 D．课后：老师寓教于乐，学生乐于学习，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进 6．“我喜欢语文老师，他真实坦诚、幽默开朗，从不掩饰自己所犯的错误”“我数学成绩不好，因我不喜欢数学老师，一次因我上课时没认真听课，她批评了我，所以我抵触这门课”……面对风格不同的老师，作为学生的我们应该（　　） ①正确对待老师的表扬与批评 ②走近自己喜欢的老师 ③承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ④尊重老师的不同，增进与教师的感情 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7．“和闵先生在一起搞科研，没有任何拘束，很放松、很舒服，因为老先生允许学生们对他说‘NO’只要你的思路合理、判断合情，闵老先生都会认真倾听。即使普通的科技人员跟闵先生讨论，闵生也特别愿意，从不摆架子”。闵恩泽带过的一位博士生说的这句话告诉我们（　　） A．面对老师的引导，学生要有主动参与、勤学好问的态度 B．在学生们眼里，老师是所有方面令人尊重的楷模 C．老师的批评意味着关心、期待，可以帮助我们改进不足 D．师生彼此尊重、平等相对是师生交往的良好状态感 8．我们与老师建立良好关系的开始是（　　） A．彼此理解 B．真诚沟通 C．同甘共苦 D．彼此尊重 9．数学课上，小安发现老师有道题讲的不太准确，他应该（　　） A．立刻指出老师错误的地方 B．认真听完老师解题思路，课后找老师交流 C．相信老师的观点是正确的 D．上网搜正确答案，自己知道就行 10．教育部发布的《中小学教师实施教育惩戒规则》指出，学生违反学生守则、校规校纪、社会公序良俗、法律法规，或者有其他妨碍教学活动正常进行等行为，教师应当给予批评教育，并可以视情况予以适当惩戒。对于教师实施教育惩戒，下列认识正确的是（　　） A．对待老师的批评应该听之任之 B．学会反思理解老师的良苦用心 C．批评会影响和谐师生关系建立 D．惩戒会影响青少年的身心健康 11．小恒总是收拾不好自己课桌的抽屉，里而塞满了各种纸屑杂物，影响班级卫生。老师多次要求他及时清理，但他仍我行我素。以下做法能帮助小恒的是（　　） ①小恒要懂得遵守校纪也是对他人的尊重 ②同学们要主动给予小恒善意的提醒 ③小恒要做到正确对待老师的批评与教育 ④班集体要充分尊重小恒的个人利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．上课时，老师误以为你违反纪律，进行了严厉的批评，你可以（　　） ①对老师怀恨在心，以后上课故意与老师做对 ②主动找老师承认错误，请老师原谅 ③有意识的疏远老师，避免再次发生冲突 ④选择一个恰当的机会，主动找老师把问题说清楚 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 13．小力数学考试得了满分，受到了老师的表扬，他沾沾自喜，认为自己的数学学得很好了从此课堂上不专心听讲。老师发现后，找他谈话，告诉他谦虚使人进步、骄傲使人落后的道理。小力应该（　　） A．表面上听从老师的话，背地里我行我素 B．虚心接受，因为老师的批评是对我们的关心、提醒和劝诫 C．不理会老师，因为自己已经学得很好了 D．与老师争辩，因为老师太苛刻，不近人情 14．和老师的交往是我们在学校生活的重要组成部