九上《水调歌头(明月几时有) 》选择题专练-冲刺2024年中考语文古代诗歌课内篇目常考题型专练（统编版六册）

九上《水调歌头(明月几时有) 》选择题专练（原卷版） 水调歌头(明月几时有) 宋·苏轼 原文 译文 鉴赏 丙辰中秋， 欢饮达旦， 大醉，作此篇， 兼怀子由。 宋神宗熙宁九年的中秋节，高高兴兴地喝酒直到天亮，喝了个大醉，写下这首词，同时也思念弟弟苏辙。 内容：点明作词时间及缘由。丙辰年，即宋神宗熙宁九年，中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。 明月几时有？ 把酒问青天。 明月什么时候才出现？我端起酒杯遥问青天。 内容：开篇发问，把词人对宇宙和人生的疑惑端了出来，显露出词人对明月的赞美和向往。 不知天上宫阙， 今夕是何年。 我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影， 何似在人间。 不知道天上的宫殿，今晚是何年何月。我想要乘御长风回到天上去，又恐怕身在美玉砌成的楼宇中，受不了那缥缈高空的寒冷。(我)在月光下起舞，影子也随着舞动，哪里比得上在人间。 内容：“不知”两句对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美向往之情，也更深了一层。 炼字：“恐”字把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理含蓄地写了出来。 转朱阁，低绮户， 照无眠。 不应有恨， 何事长向别时圆？ 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的我。(月儿)不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？ 炼字：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤。 情感：“不应有恨，何事长向别时圆”转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意，实际上写与亲人不能团聚的惆怅。 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。 人有悲伤、欢乐、离别、团聚，月有阴晦、明亮、合圆、亏缺，这种事自古以来便难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月亮。 情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，“婵娟”，月色美好貌，表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。 【主旨：这是一首咏月怀亲词，上阕叙述了词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾；下阕写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结，表达了词人乐观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿。】 1．下面对《水调歌头》的赏析，不恰当的一项是（ ） A．作者政治失意，亲人别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感，因而始终陷在消极悲观的情绪中不能自拔。 B．词的上片叙述了作者的身世之感和思想矛盾，下片的文字则抒发了对兄弟的深深怀念之情。 C．“明月几时有？把酒问青天”两句，写了作者对人生的疑惑，显露出词人对明月的赞美和向往。 D．“不应有恨，何事长向别时圆？”作者好像是写对月的怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 2．选出对苏轼的《水调歌头•明月几时有》赏析有误的一项（ ） A．本词所表现的思想感情非常丰富，既有政治失意、亲人别离的惆怅，又有热爱生活的超然达观。 B．词的首句“明月几时有”，语气急切，破空而来，既是在追溯明月乃至宇宙的起源，也是在惊叹造化的神奇，从中可以看到作者对明月的赞美和向往。 C．词的上片主要书写作者的政治感慨，如“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达了作者虽极想回到朝廷，但又恐怕自己不能胜任高位的矛盾。 D．全词最后两句与词前小序照应，表达对亲人的怀念之情，同时也是对一切经受离别之苦的人们的美好祝愿。 3．选出对《水调歌头明月几时有》赏析有误的一项（ ） A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱。 B．下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 C．全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 D．全词情景交融，意境阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致。 4．下面对《水调歌头》的赏析，不恰当的一项是 A．这首词的上片极写作者在“天上”“人间的徘徊、矛盾。下片中，“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入了抒发怀人之情。 B．这首词的上片以问月开篇，情感平和；接下来写“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，无任何想象，情感真实：“起舞弄清影，何似在人间”，情感转为细腻婉约。 C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”宕开一笔来说，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。 D．全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的词句和美妙的意境中，自然表现出来。 5． 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，愿