8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第七课 · 探问生命 敬畏生命 reverence for life 敬畏生命 reverence for life 敬畏生命 reveren 想一想：抗疫、抗洪和抗震中全力挽救群众生命，反映了国家和人们对于生命怎样的态度？ 新课导入 2 第八课 探问生命 8.2 敬畏生命 第四单元 生命的思考 3 “敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。 敬 畏 整体感知 1、为什么要敬畏生命？ 2、生命至上的内涵是什么？ 3、怎样做到生命间的休戚与共？ 自主学习 认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 新知探究 观看图片和视频，你对生命有了什么感悟？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束······，我们感受到 生命是脆弱的、艰难的。 请你结合视频中的内容，谈谈你对生命的感悟有哪些？ 生命是坚强的、有力量的。 生命是崇高的、神圣的。 新知探究 思考：河南此次受灾人数多、范围广，作为农业大省，农作物损失严重。统计数据显示，农作物受灾面积1620.3万亩，成灾面积1001万亩，绝收面积513.7万亩。此外，因灾倒塌的房屋逾3.5万户近10万间，严重损坏房屋逾5.3万户超16万间。此次洪涝灾害造成的直接经济损失达1337.15亿元。 河南洪灾期间，为什么要不惜一切代价，举全省之力挽救人民的生命?值得吗？ 值得。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 生命至上 新知探究 8 “没有特殊情况， 不要去武汉”，他让大家不要去，84岁的他却义无反顾去武汉，再次奋战在最前线。被称为疫情中的“最美逆行者”。 “最美逆行者” 思考：自己的生命和别人的生命有何联系？ 新知探究 武汉疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位。 生命至上，并不意意味着只看到自己生命的重要性， 我们必须承认别人的生命同样重要。 生命至上 整体感知 10 8.2 坚持把人民生命安全和集体健康放在第一位 为什么钟南山等人被人们称为“最美逆行者”? ①他们珍视生命、敬畏生命，尊重他人生命。②他们勇敢担当，不怕牺牲，无私奉献。③他们意志坚强，直面挫折和困难，不言代价与回报。④他们见义勇为，品格高尚，当他人遇到困难，积极伸出援助之手。⑤他们心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的理念。 自己和他人的生命同样重要 11 2.如何敬畏生命？（如何与周围的生命休戚与共？） 梳理要点 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。【意识层面】 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。【行为层面】 ③对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。【道德层面】 12 8.2 我是一个生命 珍惜自己的生命，关怀他人的生命 13 8.2 善的力量 上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ ①为孕妇让座体现了对他人的关爱，给我带来的是感动； ②搀扶腿脚不方便的同学让我感受到同学间真挚的友谊； ③给失明艺人物质帮助体现了小男孩的爱心，让我感受到善良； ④为敬老院老奶奶讲故事是对长辈的关怀，让我感受到温暖。 他们都做到了不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。P97 不漠视自己和他人的生命 14 孟子“四端说” 对生命的敬畏是内心的自愿选择 15 生命 至上 休戚 与共 珍惜自己生命 关怀他人生命 敬畏生命 生命都是宝贵的 生命的价值高于一切 生命是脆弱的艰难的 生命是坚强的有力量的 自己和他人的 生命同样重要 不漠视自己 和他人的生命 对生命的敬畏是 内心的自愿选择 课堂练习 1.在屡见报端的交通肇事案中，肇事者明知喝酒开车易出事故却照样喝，明知闯红灯违法依然去闯，最令人发指的是撞人后不仅不停车，反而来回碾压，或拖着奄奄一息的伤者继续奔驰。为杜绝此类悲剧的发生，下列标语比较恰当的是（ ） A.你我他的生命同样重要 B.违章驾驶等于驶上天堂路 C.享受美好生活从安全驾车开始 D.维护交通秩序要靠自觉遵章 A 课堂练习 2.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了（ ） A．珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任