31、《解决问题我最有办法》 （教学设计） -北师大版心理健康五年级下册

31解决问题我最有办法 课题 解决问题我最有办法 学科 心理健康 年级 三年级 教材分析 本课通过心情话吧引入话题，通过心灵港湾勤于思考，善于动脑，创意就在身边； 通过活动进一步强化了解，最后掌握培养创造力的方法。 学习 目标 1.提高动脑意识，学会开动脑筋的方法，增强解决问题的能力。 2.养成遇事勤加思考、细心观察的好习惯。 重点 1.学生开动脑筋的方法 2.学习中怎样做到勤于动脑、善于思考。 难点 养成遇事勤加思考、细心观察的好习惯。 教学过程 教学环节 教师活动了解任性的危害 学生活动 设计意图 导入新课 听故事： 1666年的秋天，在英国北部林肯郡一个名叫乌尔斯索普的村庄里，发生了这样一件小事：一天傍晚，学习了一天的牛顿感到有些疲倦，他想休息一下。于是，他信步来到自家的苹果园里，坐在一棵苹果树下，欣赏着满园的果实。 面对这美妙和谐的大自然，牛顿总是隐隐约约地感到，在神秘的自然界后面，一定有某种规律在支配着它的运动，可是这个规律是什么呢？苹果的阵阵幽香，不知不觉又使牛顿沉浸于天体运动之谜的思考之中。一个苹果从恰好树上落下来。这时候，他忽然想到，为什么苹果总是垂直落向地面呢？为什么苹果不向外侧或向上运动，而总是向着地球中心运动呢？ 牛顿经过思考、研究 ，终于得出万有引力定律。 在生活中，我们只要愿意开动脑筋，就能找到问题的解决方法。 今天，我们走进课文《解决问题我最有方法》了解如何培养创造力。 通过故事引出话题。 通过故事，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 （一）心情话吧 1.阅读16-17页杨杨爱动脑解决问题的故事。 2.心灵悄悄话： 你喜欢杨杨吗，为什么？ 小结：因为杨杨聪明，会用废旧纸筒做成环保小笔筒牙签筒、盐罐、糖罐、小杯子，还能用保鲜膜内筒， 做漂亮的相框。 3.说一说，你在生活、学习中，爱动脑解决问题的事例？ 在生活中，发现骑了很久的自行车在行驶时会发出声响之后，我通过思考，用润滑油涂抹了车链子，自行车就不再发出声响。 （二）心灵港湾 1.阅读16-17页鲁班的故事。 思考：(1)鲁班观察到小草有哪些特点? 草叶的边缘生满了锯齿般的小刺。 (2) 鲁班当时作出了什么样的思考? 为什么草叶能割破人的手指、蝗虫能很快地吃掉青草呢? (3) 你觉得铁锯是如何被发明出来的? 根据长锯齿的草叶能割破人的手指、蝗虫的牙齿内边缘分化成了锯齿状这些特点，鲁班在金属工匠的帮助下,做出了简陋的铁锯去锯树,果然又快又省力，就这样，鲁班发明了锯子。 （4）你从中学习到什么? 我们要善于发现问题，用聪明的大脑解决问题。 2.在学习中应该如何去思考解决问题？ （1）上课时，要随着老师的讲解去思考。 （2）写作业时、遇到难题不要急着去问爸爸妈妈、要独立、力争自己解决问题。 （3）对于书本上的东西也要有自己的看法，不要人云亦云。 （三）活动在线 活动一 益智游戏 1.切蛋糕。 佳佳的生日宴会结束了,她要把生日大蛋糕分成9块。 她拿起刀正要切时，明明连忙说:“等等!”“明明解释说:“请你只切四刀,把蛋糕分成9块,而且只能用一种方法,切一次。”佳佳想了想,胸有成竹地切了下去。你会切吗? 2.天上飞着一群大雁,一共有15只,正好排成人字形, 每行8只。可是有3只大雁掉队了,只剩下12只了,它们仍然排成人字形,每行还是8只大雁。它们是怎么排的？ 3. 拓展延伸：（1）农夫过河 老农带一只狼,一只羊,一棵白菜过河,每次只能装一个。 老农不在的时候,狼吃羊,羊吃白菜,为保证两边万无一失,大家帮农夫想一个办法。 农夫和羊过河。 （2）警察和小偷 三个警察押送三个小偷过河,船每次只能运两个人。如果河的一边小偷的数目大于警察的数目,警察就会被小偷杀掉。请大家帮忙想一个方案,确保押送任务顺利完成。 一警一偷过河 二 动动手 1.用9根火柴摆成3个三角形,请你移动3根火柴,使它变成5个三角形。 2.由一些火柴棒摆成如下图所示的形状,请你移动三根火柴棒,使整体形状与最初相比上下颠倒。 学生动脑思考，解决问题。 （四）方法指南 如何培养创造力呢? 1. 善于观察——要把你的眼睛训练得具有望远镜和显微镜的功能，对于任何生活中的小事，都要善于观察。 思考：掌握观察有哪些方法与技巧？ （1）观察要有广度，能由此及彼，力求全面系统，又要注意整体与部分的联系，做到点面结合 。 （2）观察要善于探幽察微，捕捉细节，能“管中窥豹”，“见微而知著”。 （3）充分运用“比较式”的观察方法。 2. 敢于质疑——敢于质疑,敢于提问表现了思维