第一单元 2.立在地球边上放号红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步练习（统编版）

2. 立在地球边上放号　 红烛 ∗峨日朵雪峰之侧　 ∗致云雀 1. 通过反复诵读, 把握诗歌的情感, 感受诗人的情感世界。 2. 通过对现代诗歌基本意象的梳理, 从语言、 形象等角度, 理解不同时代背景 诗歌抒情的不同特点。 3. 通过鉴赏提高欣赏现代诗歌的审美 能力。 1. 了解现当代诗歌的发展 时间 发展概况 基本特点 代表作家 及作品 1915 —1949 1915 年胡适开始 白 话 诗 创 作; 1921 年郭沫若创 立创造社, 提倡 并大量写作新 诗, 现代新诗进 入快速发展时 期, 有戴望舒、 闻 一 多、 徐 志 摩、 冯至等诗人 开创期诗歌意 象简单, 直 接 抒情方式常见; 发展期诗歌创 作流派 多, 意 象借鉴西方而 逐渐丰富 胡适的 《尝 试集》、 郭沫 若 的 《 女 神》、 戴望舒 的 《 雨巷》、 徐 志 摩 的 《再别康桥》、 冯至的 《 十 四行集》 等 续表 时间 发展概况 基本特点 代表作家 及作品 1949 —1978 “政治抒情诗” “生活抒情诗” “军旅诗” 等大 行其 道, 建 构 了这一时期的 诗歌 秩 序, 成 为当时的诗歌 主流; 同 时 一 些 “ 非 主 流 ” 中老年诗人的 创作中也不乏 具有一定或较 高的思想艺术 品位的作品 中国当代诗歌 的集体化写作 倾向十分鲜明 贺 敬 之 的 《 回 延 安 》、 李季的 《王 贵 与 李 香 香》、 公刘的 《 阿 诗 玛 》; 艾青的 《大 堰 河———我 的保姆》、 昌 耀的 《峨日 朵 雪 峰 之 侧》 等 1978 —1990 诗歌进入 “ 新 时期”。 新时期 的诗坛初步体 现出诗歌的多 样化特征 青年诗人为主 体的具有探索 性、 实 验 性、 先锋性特质的 诗 歌 潮 流——— “ 朦 胧 诗 ” 与 “第三代诗” “ 朦 胧 诗 ” 的北岛、 顾 城、 舒 婷、 海子; “第 三代诗” 的 周伦佑、 韩 东、 于 坚、 李亚伟等 1990 —现在 当代先锋诗的 写作时期 在 语 言 风 格、 表现手 法、 题 材取向、 美 学 形态等方面呈 现出 “新时期” 以来罕见的丰 富性 臧棣 韩东 王家新 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9 2. 现代诗歌意象的叙述功能 (1) 情境意象的氛围渲染。 类似于叙 事作品中的故事空间能够决定整篇小说的 情感基调、 氛围一样, 诗歌中的情境意象 也有类似的功能。 郭沫若 《立在地球边上 放号》 中第一句 “无数的白云正在空中怒 涌”, 句中的 “白云” 这一意象就渲染了 整个诗歌所要表达的那个时代背景。 (2) 意象的组接方式制约整首诗的节 奏。 一般认为, 诗歌的节奏取决于读音的 高低轻重长短变化, 以及韵脚等的设置, 但诗歌的节奏也受到意象的制约。 一般来 说, 情境意象密集, 主体意象单一, 诗歌 的节奏可能较快。 反之, 情境意象单一, 主体意象密集, 诗歌的叙述节奏可能较慢。 如闻一多的 《红烛》 的情境意象比较单 一, 就是诗人反复讴歌的 “红烛”, 但诗 人从第一节 “红烛” 的颜色, 到之后的对 它的功能、 对它的灼烧、 对它的光芒、 对 它给人们带来光明的一一叙述, 组接成诗 人笔下独特的意象, 而整首诗歌的节奏则 越来越快。 最后, 直接以 “红烛啊! ‘莫 问收获, 但问耕耘’ ” 一节结束, 将诗人 寄托于 “红烛” 之上的情感淋漓尽致地宣 泄而出。 (3) 意象的牵引流动推动诗歌的叙述 进程。 小说和戏剧推动情节发展的动力是 主要矛盾冲突, 推动诗歌叙述进程的则是 意象的过渡和跳跃, 诗歌叙述就是从一个 意象到另一个意象, 从一个空间到另一个 空间。 意象变换一次, 诗歌叙述就向前推 进或转折一次。 昌耀 《峨日朵雪峰之侧》 一诗中, “太阳” “山海” “石砾” “岩壁” “蜘蛛” 等诸多意象的跳跃, 使读者的想 象随之上下翻腾, 让峨日朵雪峰立体式地、 有生命感地呈现在我们眼前。 总之, 现代 诗歌中的意象叙述是一种非事件叙述, 一 个意象牵引另一个意象, 构成时间的流动, 同时单个意象又组成一个个意象空间, 也 就是说, 意象叙述就是意象空间的流动所 形成的线性时间流程。 3. 作者及写作背景 (1) 郭沫若 ( 1892—1978