第二单元 6.芣苢插秧歌-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步练习（统编版）

6. 芣苢　 插秧歌 1. 通过反复诵读, 感受 《诗经》 重 章叠唱以及民歌流畅自然的特点。 2. 展开想象, 走进古人的日常生活与 劳作场景。 3. 感受诗人的情感, 体会诗歌中表现 出的劳动之美及古诗超越时空的魅力。 1. 《诗经》 《诗经》 是中国古代诗歌的开端, 是 我国最早的一部诗歌总集, 收集了西周初 年至春秋中叶 (前 11 世纪至前 6 世纪) 的 诗歌, 共 300 余篇, 反映了周初至周晚期 约 500 年间的社会面貌。 孔子曾概括 《诗 经》 宗旨为 “思无邪”, 并教育弟子读 《诗 经》 以作为立言、 立行的标准。 先秦诸子 中, 引用 《诗经》 者颇多, 如孟子、 荀子、 墨子、 庄子、 韩非子等人在说理论证时, 多 引述 《诗经》 中的句子以增强说服力。 至 汉武帝时, 《诗经》 被儒家奉为经典, 成为 “六经” 及 “五经” 之一。 《诗经》 内容丰 富, 反映了劳动与爱情、 战争与徭役、 压迫 与反抗、 风俗与婚姻、 祭祖与宴会, 甚至天 象、 地貌、 动物、 植物等方方面面, 是周代 社会生活的一面镜子。 2. 作者介绍 杨万里, 字廷秀, 号诚斋, 自号诚斋 野客。 吉州吉水 (今江西省吉水县) 人。 南宋文学家, 与陆游、 尤袤、 范成大并称 南宋 “中兴四大诗人”。 历任国子监博、 漳州知州、 吏部员外郎、 秘书监等。 在朝 廷中, 杨万里是主战派人物。 后出为江东 转运副使, 反对以铁钱行于江南诸郡, 改 知赣州, 不赴, 乞辞官而归, 自此闲居乡 里。 开禧二年 (1206) 卒于家中。 杨万里的诗自成一家, 独具风格, 形 成对后世影响颇大的诚斋体。 杨万里初学 江西诗派, 后学陈师道之五律、 王安石之 七绝, 又学晚唐诗。 代表作有 《插秧歌》 《竹枝词》 《小池》 《初入淮河四绝句》 等。 其词 清 新 自 然, 如 其 诗。 赋 有 《 浯 溪 赋》 等。 3. 重章叠唱 即重章叠句, 是指文学作品中, 在不 同段落的同一位置, 相同或相近的语句重 复出现的一种表现手法。 作用在于加深印 象、 渲染气氛, 深化诗的主题, 增强诗的 音乐性和节奏感, 使感情得到尽情抒发。 在中国文学史上最早出现于 《诗经》, 并 被广泛应用于后来的文学与音乐作品之中。 采用重章叠唱的复沓形式来抒情达意, 是 《诗经》 在艺术表达上一个显著特点, 在保持浓厚民歌特色的 《 国风》 和接近 《国风》 的 《小雅》 中, 比较普遍地使用 了这种重章叠唱的表达形式。 4. 《国风》 《国风》 是 《诗经》 的一部分, 包括 《周南》 《召南》 和 《邶风》 《鄘风》 《卫 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 53 风》 《王风》 《郑风》 《齐风》 《魏风》 《唐 风》 《秦风》 《陈风》 《桧风》 《曹风》 《豳 风》, 也称为 “ 十五国风”, 共 160 篇。 《国风》 中的民歌以绚丽多彩的画面, 反 映了劳动人民真实的生活, 表达了他们对 受剥削、 受压迫的处境的不平和争取美好 生活的信念, 是中国现实主义诗歌的源头。 《国风》 是 《诗经》 中的精华, 是华夏民 族文艺宝库中璀璨的明珠。 1. 参考书下注释或查阅字典, 给下列 加点字词注音。 芣苢 ∙∙ (　 　 ) (　 　 ) 　 薄 ∙ 言 (　 　 ) 掇 ∙ 之 (　 　 ) 　 捋 ∙ 之 (　 　 ) 袺 ∙ 之 (　 　 ) 　 襭 ∙ 之 (　 　 ) 笠 ∙ (　 　 ) 　 兜鍪 ∙ (　 　 ) 胛 ∙ (　 　 ) 　 半霎 ∙ (　 　 ) 莳 ∙ 未匝 ∙ (　 　 ) (　 　 ) 　雏 ∙ 鸭 (　 　 ) 2. 劳动是人类共同的主题, 我国很早 就有记述劳动的诗句。 你有哪些积累呢? 也可通过查询资料, 写出篇名及让你印象 深刻的诗句。 如: 《悯农》 ———谁知盘中餐, 粒粒皆 辛苦。 　 　 　 　 3. 前人常说: 反复讽咏后 “自然生其 气象”。 请反复诵读这两首诗, 而后展开想 象, 概括描述出眼前出现的景象。 　 　 　 　 4. 《诗经》 中有很多无实义的助词, 积累并梳理这些助词对理解、 鉴赏诗歌有 很大帮助, 请梳理 《芣苢》 中的无实义助 词, 并查阅其他