第四单元 第14课 天文学上的旷世之争关增建-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步练习（统编版）

D. 一次性发射完成火星环绕、 着陆和巡 视三项任务。 8. 请结合材料内容, 给 “胖五” 下一个 简要定义。 　 　 9. 请简要梳理材料二的行文脉络。 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 14. ∗天文学上的旷世之争 1. 了解 “宣夜说” “盖天说” “浑天说” 等学说的基本观点、 历史贡献及其相互关系。 2. 梳理课文内容, 概括中国古代宇宙结 构学说的发展过程。 3. 探讨科学理论、 思想的演变对科学发 展的重要意义。 1. 作者介绍 关增建, 1956 年生人, 上海交通大学特聘 教授, 科学技术史首席科学传播专家。 主要从 事计量学史、 物理学史、 科学思想史和通识教 育等领域的研究, 其著作 《中国古代物理思想 探索》 《中华文明史话·计量史话》 系国内同 类著作的首部。 他和丘光明被誉为 “中国计量 史界的双璧”。 2. 写作背景 现代文明的高速发展, 使自然科学与人文 科学之间的距离越来越遥远。 有识之士很早就 在为此担忧。 20 世纪初, 哈佛大学校长康奈特 建议用 “科学与学术” 的提法来兼顾两者。 学 者疾呼, 要在人文学者和自然科学家之间建立 一座桥梁———科学史, “建造这座桥梁是我们 这个时代的主要文化需要”。 《科学史十五讲》 就在这一背景下诞生了。 3. 逻辑推理 熟悉概念 推理是什么? 推理是由一个或几个已知判 断推出一个新判断的思维形式。 有以下三种常 见的形式: (1) 归纳推理 即从多个具体的现象中总结出一个一般的 规律, 是从个别到一般。 它包括简单枚举法 (不完全归纳法) 和完全归纳法两种。 简单枚 举法往往会犯以下逻辑错误: 有些推断的前提 本身是虚假或谬误的, 有的遗漏了所涉其他对 象而导致结论片面或偏颇, 有的则是前提与结 论之间存在强加因果或颠倒因果的问题。 (2) 演绎推理 即从一个一般的规律到个别的具体现象的推 理, 是从一般到个别。 常用的演绎推理形式是 “三段论”, 由大前提、 小前提和结论组成。 例 如: 金属是导体 (大前提), 铁是金属 (小前 提), 所以铁会导电 (结论)。 演绎推理容易犯的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 127 错误有偷换概念、 前提错误、 判断矛盾等。 (3) 类比推理 即根据两个或两类对象有部分属性相同, 从而推出它们的其他属性也相同的推理, 简称 类推、 类比。 类比推理的常见错误有前提错 误、 属性错误等。 4. 把握常见复句关系 (1) 条件关系 分句之间的关系是条件和结果的关系, 偏 句提出一种真实或假设的条件, 正句说明在这 种条件下所产生的结果。 常见的形式有三种: 充分条件、 必要条件、 充要条件。 条件关系复 句常犯的错误有三种条件关系混淆; 条件与结 果之间没有必然的联系; 等等。 (2) 因果关系 一种事物或一些条件的存在导致另一种事 物的产生, 其中前者是因, 后者为果。 因果关 系常犯的错误有原因和结果之间没有必然的联 系等。 高考中在考查复句关系时往往有非常明 显的标志词, 如说法比较绝对的词语。 (3) 假设关系 假设复句前一个分句假设存在或出现了某 种情况, 后一个分句说出假设情况一旦实现而 产生的结果, 两个分句之间是一种假定的条件 与结果的关系。 1. 阅读文章, 结合注解, 积累词语。 词语 重点字注音 释　 义 回溯溯, sù 回顾, 回忆。 髀 髀, bì 大腿, 也指大腿骨。 晷影晷, guǐ 日影。 圭臬圭臬 guī　 niè 圭表, 古 代 天 文 仪 器。 也 借 指 准则。 七曜曜, yào 旧时用来称一个星期的七天。 眼瞀瞀, mào 目眩。 2. 借助下表, 理解关键概念, 梳理重要 信息。 学说 代表人物 (信奉人物) 基本观点 历史贡献 天圆地 方说 孔子、 曾子 天是圆形平盖, 在人的头顶上 方悬 置, 地 是 方 的, 静 止 不动。 较早形成了中国 人对宇宙形状的 认识。 宣夜说 郗萌 ( 记 载 者) 日月星辰自由 飘浮在虚空中, 它们之间相互 独 立, 没 有 联系。 似乎更接近宇宙 的实际。 盖天说 天在 上, 地 在 下, 天地等大, 天地相距 8 万 里, 日 月 星 辰 围绕着北极依 附 在 天 壳 上 运动。 能够解释人们日 常生活中见到的 各种天象; 能够