10 男生，女生 教学设计-2023-2024学年六年级上册心理健康教育（北师大版）

10 男生，女生 教学设计 课题 男生，女生 学科 心理健康 年级 六年级 教材分析 教材先以“心情话吧”环节引导学生了解在青春期同学的交往之间的困惑，并思考如何正确与异性同学相处，在“心灵港湾”里帮助了解男生、女生之间的磁场效应，了解异性同学交往应该当把握好分寸，接下来在活动在线中安排了三个游戏活动，让学生了解男生女生如何交往；然后安排了“方法指南”让学生学会怎样进行异性交往的方法。 学习 目标 1、正确认识异性同学之间的情感，交往与友谊。 2、理解男女生的交往中的敏感差异现象。 3、学会运用恰当的方式与异性交往。 重点 正确认识异性同学之间的情感，交往与友谊。 难点 学会运用恰当的方式与异性交往。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、看图片，男生和女生从小到大的变化图片。 2、导入语：从图片中，我们可以看到，我们在成长的过程中，生理上发生着化，心理上也发生着变化。 3、听老师说 （1）随着年龄渐渐增长，男女生之间的差异越来越明显，虽然男孩、女孩的性别不同，各有优势。 （2）我们要发挥自己性别优势的同时，注意向异性学习，弥补自己性格上的弱项。 观看男生和女生成长图片，讨论我们的变化 通过讨论初步为学习下文做好准备，让学生明白有成长的过程中我们发生的变化，变得有哪些不同。 讲授新课 第一篇章：男生女生各不同 一、心情话吧：阅读课本17页的故事。 二、心灵悄悄话： 1、小雪同学遇到了哪些困惑呢？ 2、你知道同学们为什么总议论他们吗？ 3、我们应该如何与异性同学交往？ 三、我来说一说 生：面对同学的议论和老师、父母的警告，她不知道家长和老师为什么这样警告他，也不知道同学们议论自己的原因，以及自己该不该和男同学正常交往。 生：我认为同学们总议论他们，是因为现在他们长大了，在小雪面临困难时，小东会保护和帮助他，在外人看来，他们关系太密切了，超出同学之间的友谊。 生：当正常的友情受到非议时，我们可以反思自己是不是和异性同学走得太近，言行举止过于随便。如果没有，就可以与异性同学真诚相待，互相尊重，互相帮助。 四、听老师说（小总结）： 1、“心情话吧”中小雪的好几个“不知道”一定也说出了你们的烦恼吧。其实几乎每个同学都有过和异性同学在一起说说笑笑、打打闹闹的经历。但是到了青春期，不论是男生还是女生都希望自己能给异性同学留下好印象，这些都是正常现象。男女同学的心理特征不一样，相互交往并建立友谊，可以起到性格互补的作用，并能促进自我完善。如男同学在女同学的影响和帮助下，改掉了不讲卫生、讲粗话的毛病;而女同学在与男同学交往的过程中，克服了多愁善感、胆小懦弱等缺点。 2、男生、女生的这种“磁场效应”一般有两种表现，一种是随着我们逐渐长大,同学们的身体发育速度加快了，男女同学之间的差异也越来越大了。这种性别差异，也越来越影响到同学之间的交往。与异性同学交往时，应该注意分寸，言行要得体。过分随意的行为不仅令人生厌，也会给自己造成不好的影响。我们应该懂得，与异性同学交往，要保持自尊、自爱、自强的精神，既不排斥异性同学，又不过分取悦异性同学，亲密而“有”间，就会受到别人的尊重。青春期的女生、男生会对周围的议论变得十分敏感。于是，男女同学之间的交往就不再像以前那样无拘无束了，男生和女生之间的正常友谊也经常被看作有暧昧或恋情。其实，男女同学之间是完全可以建立起纯洁友谊的。但是，在与异性同学的交往中，必须注意把握好分寸，因为当一个人与异性的友谊变得越来越趋向单向和专一时，就可能使友谊“变质”。最后，要正确对待他人的议论，只要自己做得光明磊落，时间长了，流言自然就会散了。 3、男生有男生的优势，女生有女生的闪光点，在和异性同学交往中，我们要尊重对方的这种差异，因为你们各自有不一样的美，只要互相尊重，互相帮助，我们才能创造一个美好的班级，我们的明天才会更美! 第二篇章：我和朋友互助互学 一、自我报告 （一）开展活动 1、请阅读课本19页活动一，根据活动要求开展活动。 2、你理想的男生和女生有哪些特点？ （二）我来说一说 这些特点主要集中在性格、品德方面 （三）听老师说（小总结）： 这些特点主要集中在性格、品德方面。 虽然男生、女生的性别不同，但各有优势，在发挥自己性别优势的同时，注意向异性学习，弥补自己性格上的弱项。 二、聪明1+1 （一）开展活动 1、请阅读课本19-20活动二。 2、你能想办法帮助芳芳？ （二）我来说一说 生：我认为芳芳可以把这件事告诉父母，让他们帮助自己想办法解决，然后反思自己的言行是否让对方有误会的地方。 生：我觉得可以和好朋友一起找个合适的机会找牛牛，并用婉转的方式表达自己的看法，做到既不伤害牛牛，又让牛牛明白要把精力放在学习上。 生：我觉得可以把这件事情冷