河北省衡水市景县第二中学2023-2024学年九年级上学期11月期中语文试题

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2023-11-15
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2023-2024学年第一学期九年级第二阶段质量评价 总分 核分人 语文 (时间:120分钟满分:120分) 考号 缺考生由监考员用黑色墨水笔 条形码粘贴处 考生禁填填写准考证号和填涂右边的缺 考标记。 得分 评卷人 第一部分:积累与运用(26分)】 1阅读下面两段学生摘录的文字,完成各题。(9分) 【甲]英雄是中华民族的脊梁,是时代的引领者。在历尽艰辛的()烟岁月中,英雄 们信仰坚定、;在波(、)壮阔的建设时期,英雄们百折不挠、坚韧不拔;在和平年 代,英雄们负重前行、无私奉献、崇敬英雄,不只是为了纪念历史、缅怀先烈,更是为了发挥 英雄精神的先导示范作用,实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。英雄之所以伟大, 不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、一,更在于他们身上所展现的崇高风范和英 雄精神。 【乙】“天下国家”是一个古老的话题,在两千多年前的战国时期,人们就经常讨论。孟 子说:“人有恒言,皆日天下国家’。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”看来,个人 与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的。关心祖国的命 运,日;赞美祖国的山河,b;热爱祖国的语言文字、历史文化,c…这些 都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中爱国主义精神一真是中华民族得以发 展凝聚和生存的强太动九: (1)请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。(1分) 负重如无私奉献 (2)依次填入【甲】文括号内的字形和加点字的读音,全部正确的一项是( )(2分) AjI销澜rio Bjf硝斓ro C.jǐ硝澜ndo Djf销澜ndo (3)依次填入【甲】文画横线处的词语,最恰当的一项是( )(2分) A视死如归凝聚挺身而出 B两肋插刀聚集艇而走险 C视死如归聚集挺身而出 D.两肋插刀 凝聚艇而走险 (4儿乙】文ab,c处应填的内容排序正确的是( )(2分) ①为之沉醉为之感动 ②为之奋斗为之牺牲 ③为之描画为之歌咏 A.①③② B.②③① c.②①③ D.③①② 九年级语文第二阶段质量评价第1页(共8页) C③扫描全能王 3亿人整在用的日量Ap的 (5)儿乙】文画波浪线的句子有语病,下列修改意见表述正确的一项是( )(2分) A删除“在”和“中” B在“爱国”前加“让” C将“发展、凝聚和生存”改为“凝聚、生存和发展”D,将“强大动力”改为“重要作用” 2.默写填空。(8分) (1)浏再锡在(酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“白 ”表达怀念故友的感情,暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。 (2)从杜甫 ,一览众山小”的雄心壮志到毛泽东“江山如此 多娇, ”的意气风发,从苏软“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑 烟雨任平生”的淡定从容到李白“长风破浪会有时, ”的勇 毅向上,古往今来,大自然素来是高雅精神、健康旨趣的清泉。 (3) ,夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》) (4)杜甫的《月夜忆舍弟》中感叹离乱所造成的亲人离散、生死未卜的诗句是: 3.综合性学习(9分) “双减”政策落地之后,课程会有哪些变化,如何提高学习效率,引起人们的关注。请阅 读下面的材料,完成相关题目。 【材料-】2022年4月,教育部颁布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,自2022 年9月起,劳动课正式成为了中小学的一门独立课程。从择莱洗莱、清洁卫生,到种植蔬 菜、饲养家禽,再到使用与维护家用器具,都成为新课标体系下孩子们必须掌握的劳动技 能。劳动课程强调学生直接体验和亲身参与,注重动手实践、手脑并用,知行合一、学创融 通,倡导“做中学”“学中做”。课标要求要引导学生从现实生活的真实需求出发,来历情境、 亲手操作、亲身体验,经历完整的劳动实践过程,避免简单的劳动知识讲解,避免缺少实 践、过于泛化的考察探究。注重引导学生通过设计、制作、试验、淬炼、探究等方式获得丰富 的劳动体验,习得劳动知识与技能,感悟和体认劳动价值,培育劳动精神。 【材料二】 注意力 学习效率 教学效率 被 听讲 …5% 阅读 …10% 学 听与看 …20% 示范展示 430% 小组讨论 …50% 实作演练 70% 主动学 转教别人√立即应用 .90 低 图一学习内容吸收率金字塔 图二“教”“学”效果曲线 (1)请用一句话概括你从材料一中得出的结论。 (2分) (2)研究发现,一般情况下,在一节课时间里,教师的教学效率与学生的学习效率呈现出不 同的曲线。请你观察并概括材料二中的“图二”反映的规律,然后结合“图一”针对提高教师 的教学效率和学生的学习效率,给教师提一条合理建议。(4分) 规律: 建议:」 (3)同桌在学习上遇到了困难,你想做“小老师”给他讲解,可妈妈觉得这会影响你的学习。 请你结合材料二中的“图一”内容劝说妈妈,做到有理有据。(3分) 九年级语文第二阶段质量评价第2页(共8页) C③扫描

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