第18课 辛亥革命-2023-2024学年高一历史上学期核心素养统领教学精品课件（中外历史纲要上）

天子已退位，清朝统治不复存在，世界上最古老的君主国已经正式成为一个共和国。……革命的最后阶段是否已经达到目的，这是未来的秘密。 ——伦敦《泰晤士报》 《走向共和》油画 第18课 辛亥革命 唯物史观 通过展现社会的巨变而导致不同的社会阶层在历史关键时刻的抉择，理解辛亥革命爆发的必然性。通过辛亥革命后革命的困局、革命的破局感悟人民是历史的创造者，走社会主义道路是历史的选择。 时空观念 能够运用历史地图从时空上把握武昌起义后全国响应革命的具体情况，说明清政府的统治已土崩瓦解，提高学生的时空观念。 史料实证 能够运用相关史料，从当时的时代背景和以孙中山为首的革命党人为挽救民族危机所做的种种努力的视角阐述辛亥革命发生与帝制终结、建立民国的艰辛历程。 历史解释 通过展现不同时空的辛亥革命历史叙述，提高学生历史解释能力，理解历史解释具有时代性、主观性，历史认识是一个动态的过程。 家国情怀 通过对革命者对危难深重的中国走向复兴道路的不屈不挠的探索认识，增强为中华民族伟大复兴的责任感和使命感。 一、教学目标与核心素养 政治民主化 朝廷（清政府） 两场改革： 1901 1912年1月 1903 1894 兴中会 成立 清末新政 邹容《革命军》宣传发动革命 武昌起义 中华民国 成立 三方势力： 中国同盟会“三民主义” 1911 1912年2月 清帝退位 专制统治结束 1905 革命派 四点影响： 一场革命： 辛亥革命 清末新政和预备立宪 1912年3月 《临时约法》颁布 改良派（立宪派） 一部法律： 《中华民国临时约法》 思想理性化 生活文明化 经济工业化 时空坐标 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争 太平天国运动 洋务运动 戊戌变法 义和团运动 民族危机加剧，清政府权威下降，面临巨大的政治危机。 农民阶级、地主阶级以及资产阶级改良方案均失败 一、资产阶级民主革命的兴起 清末新政前期（1901—1905） 1.背景： 措施 内容 改革官制 改革兵制 奖励工商 改革教育 撤销总理各国事务衙门设外务部，新设而商部、学部和巡警部等中央机构 编练新军，拟在全国编练新军36镇，并要求各省设立督练公所 废除科举制(1905年)，兴办新式学堂，建立一套较为完整的学校制度 倡导创办工商企业，颁布了一系列工商业规章和奖励实业办法 清廷以“新政”挽救王朝气数的动机，却换来了推翻王朝以实现改革的结果：新式学堂培养了近代学生，因而造就了成批反封建斗士；新政发展工商，却促进了资本主义的发展；新军淘汰了旧军，结果却铸成了把枪口指向清王朝的武装力量…… ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不可能为中国找到真正的出路。这使越来越多的人认识到：只有推翻这个政府，中国才有希望。 看似顺应时代潮流的新政为何不能挽救清政府？ 一、资产阶级民主革命的兴起 清末新政后期：预备立宪（1906—1911） 1906年，宣布立宪，成立预备立宪公会； 1908年，颁布《钦定宪法大纲》作为准备； 立宪派三次请愿运动； 1911年，清政府组织“皇族内阁” ▶清皇族内阁合影（1911年） 汉族4人 满族9人 其中皇族7人 1.背景： 一、大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。 三、钦定颁行法律及发交议案之权。凡法律虽经议院议决，而未奉诏命批准颁布者，不能见诸施行。 五、设官制禄及黜陟百司之权。用人之权，操之君上，而大臣辅弼之，议院不得干预。 六、统率陆海军及编定军制之权···皆非议院所得干预。 七、宣战、讲和、订立条约及派遣臣与认受使臣之权。国交之事，由君上亲裁，不付议院议决。 ——《钦定宪法大纲》（1908） 一、资产阶级民主革命的兴起 “皇族内阁”使清政府的反动本质、虚伪性彻底暴露，促使立宪派转向支持革命，汉族官僚与清政府离心，转而支持革命 社会基础：清末新政和预备立宪的失败加剧了清政府的危机。 章炳麟 《驳康有为论革命书》 邹容《革命军》 陈天华《警世钟》 （1）章炳麟《驳康有为论革命书》； （2） 邹容《革命军》； （3）陈天华《警世钟》、《猛回头》 一、