6.1燃烧与灭火课件---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

燃烧 与 灭火 九年级化学上册鲁教版 学习目标 1.通过实验对比得出燃烧需要的三个条件，进一步学会用对比的方法去探究学习。 2.通过分析燃烧的条件，得出日常生活中的灭火方法，并能从化学角度描述灭火的原理，正确认识燃烧与生活以及社会发展的关系。 钻木取火 古埃及人冶炼铜 铁丝燃烧 长征二号F遥十二运载火箭升空 人类每前进一步都与燃烧有着密切的联系 烹调食物 这些燃烧的共同特征是什么？ 一、物质的燃烧 1. 燃烧的定义 通常所说的燃烧是 可燃物与 发生的剧烈的 、 的 。 是否发光发热的反应都是燃烧?试举例 燃烧要满足哪些条件？ 学习任务一：探究燃烧的条件 【思考】1.下列是生活中一些常见的物质，哪些属于可燃物？哪些不是可燃物? 石头 酒精 木条 蜡烛 粉笔 因此，燃烧需要什么条件？ 可燃物 学习任务一：探究燃烧的条件 【思考】2.点燃两支蜡烛，其中的甲罩在烧杯下，乙放在烧杯外 。我发现…… 因此，燃烧需要什么条件？ 学习任务一：探究燃烧的条件 【思考】3.将木炭（着火点高），纸条（着火点低），在酒精灯上灼烧。我发现…… 因此，燃烧需要什么条件？ 着火点是使物质燃烧所需要的最低温度。不同物质一般具有不同的着火点。（固有属性） 表1 通常状况下一些常见物质的着火点 学习任务一：探究燃烧的条件 注意：着火点是物质的固有属性，一般不变！ 燃烧的条件 (1)需要可燃物 (2)需要氧气或空气 (3)需要一定温度(达到着火点) 三个条件缺一不可! 练习 1. 生煤炉火时，常常用燃着的纸或小木柴去引燃煤，纸比煤更易点燃的原因是 A. 纸比煤跟空气的接触面大 B. 纸比煤的着火点低 C. 纸比煤的着火点高 D. 烧纸比烧煤产生有害物质少 2．根据如图所示的实验现象分析，下列说法错误的是（ ） A. ①②对比说明物质燃烧需要与空气接触 B. ①中使温度达到白磷着火点是利用了铜的导热性 C. 烧杯中的热水只起提高温度的作用 D. ①③对比说明红磷着火点高于白磷 练习 燃烧是把双刃剑 火是人类文明的摇篮，火给人类带来光明，火给我们的生活提供了热量。 火灾会给人类造成巨大的损失，甚至带来灾难。 学习任务二：寻求灭火的原理 物质燃烧必须同时具备三个条件，能否破坏物质燃烧的条件进行灭火呢？ 结合灭火的实例，分析灭火的原因： 1. 炒菜时油锅中的油着火，可用锅盖盖灭。 2. 纸箱着火时，可用水浇灭；油罐着火时需用水喷淋降温。 3. 扑灭森林火灾，是将大火蔓延路线前的树木砍掉形成隔离带。 二、灭火的原理 1. 清除或移走可燃物 2. 隔绝氧气(或空气) 3. 降温至着火点以下 ——破坏燃烧的条件 破坏燃烧的条件其中任何一个即能灭火 练习 下列灭火方法利用的灭火原理不正确的是 A. 油锅着火，用锅盖盖灭火---使可燃物隔绝空气 B. 用嘴吹灭火蜡烛---使可燃物温度降低至着火点以下 C. 房屋着火，用高压水枪喷水---降低可燃物着火点 D. 森林着火，在火势周围砍掉树木---清除可燃物 练习 (山东青岛中考)小明在做化学实验时用灯帽盖灭酒精灯,这样操作依据的灭火原理是(　　) A.移走可燃物 B.隔绝氧气 C.降低温度至可燃物的着火点以下 D.降低可燃物的着火点 练习 小结： 灭火原理 燃烧条件 安全用火 扑灭一般的火灾外,还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火 可用来扑灭图书.档案.贵重设备.精密仪器等处的失火. 可用来扑灭木材.棉布等燃烧引起的失火 手提式干粉灭火器 手提式二氧化碳灭火器 手提式水基型灭火器 火灾逃生 火势较大或者有蔓延趋势：应立即拨打119火警电话 自救措施：用湿毛巾捂住口鼻，蹲下 靠近地面或沿墙壁跑离着火区域。 作业与检测 1.扑灭森林火灾开辟隔离带的灭火原理是( )（检测目标2） A.隔绝空气 B.清除可燃物 C.便于运水 D.降低可燃物的温度 2.成语中的燃烧知识（检测目标1） (1)“釜底抽薪”这句成语说明燃烧需要 。 (2)“钻木取火”是因为摩擦 ，使温度达到 。 (3)“杯水车薪”是指水的量太少，不足以使一车燃烧的柴火温度降到 ，无法灭火。 作业与检测 3.如图所示，铜片上的白磷A、红磷B、热水中白磷C(提示:白磷的着火点为40°C，红磷的着火点为240°C)。回答下列问题:（检测目标1、2） (1)对比A和B，得出燃烧的条件