6.5《0×5＝？》（教学课件）-三年级 数学上册 北师大版

0×5＝？ 小学数学·三年级（上） 北师大版·第六单元 探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。 结合具体情境，能运用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。 经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。 01 03 02 学习目标 重 结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。 探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。 重 点 难 点 重点 难点 同学们，你们知道“0”表示什么含义吗？0加任何数都得几？任何数减0都得几？那么你们知道“？”吗？ 请学生独立思考，先自己算算结果。 新课导入 4 0×5=？说说你是怎么想的？ 5 个 0 相加得 0，所以 0×5＝0。 3×5＝15 2×5＝10 1×5＝5 0×5＝0 探索新知 0×5=？说说你是怎么想的？ 5 个 0 相加得 0，所以 0×5＝0。 0×3= 6×0= 25×0= 99×0= 38×42×0= 0×0= 0 0 0 0 0 0 这些算式有什么特点？ 从中你发现了什么？ 算 一 算 3×5＝15 2×5＝10 1×5＝5 0×5＝0 探索新知 0×5=？说说你是怎么想的？ 0乘任何数都得0。 5 个 0 相加得 0，所以 0×5＝0。 3×5＝15 2×5＝10 1×5＝5 0×5＝0 探索新知 240×2= 130×5= 203×3= 208×7= 下面是一组与0有关的算式， 这些算式有什么特点？ 0 0 0 0 类型Ⅰ：乘数末尾有0 类型Ⅱ：乘数中间有0 探索新知 下面是一组与0有关的算式， 240×2= 130×5= 203×3= 208×7= 0 0 0 0 请你用竖式算一算。 200×2=400 40×2=80 400＋80=480 100×5=500 30×5=150 500＋150=650 3×3=9 600＋9=609 200×7=1400 8×7=56 1400＋56=1456 200×3=600 尝试口算，并说说方法和过程。 探索新知 13个10×5 =65个10 24个10×2 =48个10 ________ _______ ________ _______ 下面是一组与0有关的算式，请你用竖式算一算。 240×2= 130×5= 类型Ⅰ：乘数末尾有0 2 4 0 2 × 4 8 0 2 4 0 2 × 4 8 0 1 3 0 5 × 0 1 3 0 5 × 6 5 1 1 480 5 6 0 可以这样写。 650 为什么？ 探索新知 ________ _______ ________ _______ 下面是一组与0有关的算式，请你用竖式算一算。 240×2= 130×5= 类型Ⅰ：乘数末尾有0 2 4 0 2 × 4 8 0 2 4 0 2 × 4 8 0 1 3 0 5 × 0 1 3 0 5 × 6 5 1 1 480 5 6 0 650 方法小结：乘数末尾有0的乘法可以先把0前面的数相乘，然后看乘数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。 探索新知 类型Ⅱ：乘数中间有0 __________ ________ 下面是一组与0有关的算式，请你用竖式算一算。 203×3= 208×7= 2 0 3 3 × 6 0 2 0 8 7 × 4 5 6 5 9 1 609 1456 探索新知 类型Ⅱ：乘数中间有0 __________ ________ 下面是一组与0有关的算式，请你用竖式算一算。 203×3= 208×7= 2 0 3 3 × 6 0 2 0 8 7 × 4 5 6 5 9 1 609 1456 为什么有时得数中间有0，有时得数中间没有0？ 无进位 有进位 0 0 5 探索新知 方法小结：乘数中间有0的竖式，如果有进位，要加上进上来的数。 类型Ⅱ：乘数中间有0 __________ ________ 下面是一组与0有关的算式，请你用竖式算一算。 203×3= 208×7= 2 0 3 3 × 6 0 2 0 8 7 × 4 5 6 5 9 1 609 1456 无进位 有进位 探索新知 算一算，你发现了什么？ 0×50＝ 0＋126＝ 0＋0＝ 0×0＝ 99999×0＝ 78＋0＝ 0 0 126 0 0 78 探索新知 算一算，你发现了什么？ 0×50＝ 0＋126＝ 0＋0＝ 0×0＝ 99999×0＝ 78＋0＝ 0 0 126 0 0 78 0 乘任何数都得 0， 0 加任何数都得原来的数。 6－0＝ 78－0＝ 6 78 任何数减0都得原来的数。 探索新知 （1）小狗从邮局出发给狐狸送信，往返需要走多少米？ 130×2 = 260（米） 答：往返需要走260米。