3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物-【精讲课】2023-2024学年七年级生物上学期同步备课课件（人教版）

聚焦新课标：知识来源于生活又回归于生活 人教版生物学七年级（上册） 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 勤于思考，敢于表达，乐于学习 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 藻类植物 目录 Contents 01 02 苔藓植物 03 蕨类植物 05 课堂练习 04 课堂小结 俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫这样形容一种生物“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其它生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞”，你知道他形容的是哪一种生物吗？ 绿色植物 一、生物圈中的绿色植物 思考：你知道生物圈中已知的绿色植物有多少种吗？ 50余万种 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 二、藻类植物 “西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红色火，春来江水绿如蓝”。春天来了，水面变成绿色，这是为什么呢？ 春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物大量繁殖 二、藻类植物 视频：观察藻类植物 二、藻类植物 类型：单细胞藻类和多细胞藻类 环境：大多数生活在水中，少数生 活在潮湿的陆地上 二、藻类植物 水绵的结构 1 2 3 4 5 6 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体 液泡 海带的结构 1 1 1 叶状体 柄 固着器 不是叶 不是茎 不是根，起着固定作用 二、藻类植物 思考：结合水绵的结构和海带的结构，思考以下问题。 （1）藻类植物具有根、茎、叶的分化吗？ 藻类植物的特征：没有根、茎和叶的分化 （2）藻类植物如何吸收营养物质和光合作用呢？ 藻类植物没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。 二、藻类植物 思考：藻类植物与人类有哪些关系呢？ 藻类植物与人类的关系 释放氧气（大部分来自于藻类） 为鱼类等动物提供食物 食用 工业和医药 三 、苔藓植物 “苔痕上阶绿，草色入帘青”，你知道石阶上绿色的植物是什么吗？ 苔藓植物 三 、苔藓植物 思考：在树干的阴面长着一些苔藓，而它的阳面却没有苔藓，这是为什么呢？ 在哪些地方能发现苔藓植物，说明苔藓植物生活在什么环境？ 苔藓植物不需要太强的光，属于阴生植物。 苔藓植物生活环境：大多数生活在潮湿的陆地上 三 、苔藓植物 认一认：以“葫芦藓”为例，认识苔藓植物的结构 1 叶 2 3 很小，没有叶脉 茎 没有导管 假根 起固定作用，不能吸收水和无机盐 孢蒴 有孢子，用于繁殖 思考：你认为苔藓植物矮小的主要原因是什么？ 原因：没有输导组织 动动脑：为什么在空气污染比较严重的环境中很难生长苔藓植物？根据这样的特点，苔藓植物有什么作用？ 苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易侵入，从而威胁到它的生存。 作用：监测空气污染的指示植物 比较：苔藓植物与藻类植物在形态上，有哪些主要的区别？ 藻类植物 苔藓植物 藻类植物没有根、茎、叶；苔藓植物有茎、叶 四 、蕨类植物 动动脑：你知道下面这些植物是属于哪一类植物吗？ 蕨类植物 四 、蕨类植物 认一认：结合下面蕨类植物图形，辨认蕨类植物的结构 1 2 3 叶 茎 根 叶中有叶脉 有输导组织 吸收水和无机盐 孢子囊群：有很多孢子囊，孢子囊中有孢子 四 、蕨类植物 蕨类植物与人类的关系 食用 药用 绿肥和饲料 形成煤 比较：结合下面表格，比较藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 形态结构 生活环境 繁殖方式 与人类的关系 没有根、茎、叶 有茎、叶，根是假根 有根、茎、叶 大多数生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上 大多数生活在潮湿的陆地上 生活在潮湿的陆地上 孢子生殖 释放氧气；为鱼类等动物提供食物；人类食用；工业和药用 监测空气污染的指示植物；形成泥碳 食用；药用；绿肥和饲料；形成煤 （1）从结构上看,上述三类植物的进化顺序是怎样的? 藻类 苔藓 蕨类 （2）从生活环境的比较，你认为地球上的生物从生活环境方面看其变化趋势是怎样的？ 由水生到陆生 思考：结合藻类植物，苔藓植物和蕨类植物的认识，思考以下问题 藻类 苔藓 蕨类 五、课堂小结 1、藻类植物 常见的藻类植物 形态结构：没有根、茎、叶 与人类的关系：释放氧气；为鱼类等动物提供食物；人类食用；工业和药用 2、苔藓植物 常见的苔藓植物 形态结构：有茎、叶，根是假根 监测空气污染的指示植物；形成泥碳 3、蕨类植物 常见的蕨类植物 形态结构：有根、茎、叶 食用；药用；绿肥和饲料；形成煤 1.贯众具有药用价值，它有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖，初步判断贯众属于（　 　 ） A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．