中考语文一轮专题复习：中考病句复习专题（共44张PPT）

病句修改专题复习 影视剧中的病句 否定不当,“小心”、“莫”都表否定 教学效果 2 影视剧中的病句 语意重复,“手上”、“掌上” 教学效果 3 常见的病句类型 一、搭配不当 二、成分残缺或赘余 三、句式杂糅 四、语序不当 五、表意不明 六、不合逻辑 教学效果 4 句子成分的搭配不当,主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、两面对一面、关联词搭配不当。 壹 搭配不当 教学效果 5 错误搭配 正确搭配 了解……意识 了解……知识; 增强……意识 举办……典礼 举办……活动; 举行……典礼 提高……态度 提高……认识、效率; 端正……态度 培养……水平 培养……能力、好习惯; 提高……水平 降低……距离 降低……成本、风险; 缩短……距离 看到……歌声 看到……表演、演出; 听到……歌声 召开......活动 召开……会议; 组织……活动 搭建……资源 搭建……平台; 提供……资源 常见动宾搭配不当及改正 教学分析 例1:为了改善同学们的语文素养,学校级开展以“阅读经典作品,建设书香校园’狂题的活动。 例2:我们要培育和践行社会主义核心价值观弘扬爱国主义、集体主义、社会主义。 (动宾搭配不当,“改善”与素养”搭配不当,应将“改善”改为“提高”) (缺少语,应在句子末尾加上“的精神”) 随堂练习 教学效果 7 例三:能否实现全面建成小康社会一个都不能少的目标,主要取决于脱贫攻坚战的胜利。 例 四:提升与自己相处的能力,关键在于能否养成终身学习的习惯。 句中如果出现“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”“高低”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的语病。 【修改建议]修改时,一般在不改变句子原意的基础上去掉句中的“能否”“是否”等两面词,或者给句中的另一部分也加上“能否”“是否”等两面词。 练一练 教学效果 练一练 例:虽然这些年他一直在北京发展,但他的籍贯是河北邯郸人。 (该句是判断句,主语是“籍贯”,宾语是“人”,搭配不当,可删去“人”或“的籍贯”) 教学效果 9 贰 成分残缺或多余 成分残缺主要是主谓宾的残缺 成分多余主要包括成语和语义重复 第二章节 10 小试牛刀 随着人们生活水平的提