第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳的性质-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 二氧化碳的性质 课标与任务 课标 要求 1．了解二氧化碳的物理性质 2．掌握二氧化碳的化学性质 学习 任务 1．了解二氧化碳的物理性质 2．掌握二氧化碳的化学性质和相关实验 评价 任务 形成性评价（目标指向任务1、2） 重点难点 重点 二氧化碳的性质和相关实验 难点 二氧化碳与水反应的实验探究 走进课堂 CO2 1．打开可乐和雪碧时，我们会看到有大量的气泡冒出，你知道这是什么气 体吗？________。这一类饮料一般叫碳酸饮料，你又知道是什么原因吗？ _________________________。 2．进入久未开启的菜窖，要进行灯火试验（如右图）。 图示实验结果，说明菜窖中___________，人进去安 全吗？________。能说明二氧化碳有什么化学性质？ __________________________________。 二氧化碳和水反应生成碳酸 氧气含量低 不安全 不能燃烧、不支持燃烧、不供给呼吸 实验 6-3 知识点1 二氧化碳的物理性质 研学历程 现象 结论 蜡烛自下而上依次熄灭 化学性质：不支持燃烧，不能燃烧 物理性质：密度比空气大 如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中， 观察现象并分析。 实验 6-4 知识点1 二氧化碳的物理性质 研学历程 现象 分析 结论 向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积 的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析 软塑料瓶变瘪 二氧化碳溶于水 使瓶内压强减小 二氧化碳能溶于水 二氧化碳的物理状态变化 知识点1 二氧化碳的物理性质 研学历程 加压降温 干冰 二氧化碳气体 液态二氧化碳 固态二氧化碳 加压降温 归纳二氧化碳的物理性质 研学历程 物 理 性 质 颜色 气味 状态 密度 （与空气比较） 溶解性 固态CO2 俗名 知识点1 二氧化碳的物理性质 无色 气态 无味 大于空气 可溶 干冰 知识点2 二氧化碳的化学性质 研学历程 二氧化碳与水反应视频 知识点2 二氧化碳的化学性质 研学历程 (Ⅰ)喷稀醋酸 (Ⅱ)喷水 (Ⅲ)直接放入 二氧化碳中 (Ⅳ)喷水后放入 二氧化碳中 操作 现象 分析 由紫变红 不变色 不变色 由紫变红 醋酸能使 紫色石蕊 变红 水不能使 紫色石蕊 变红 CO2不能 使紫色石蕊 变红 CO2与水反应， 生成的物质能使 紫色石蕊变红 H2O + CO2 = H2CO3 知识点2 二氧化碳的化学性质 研学历程 操作：将第Ⅳ步变红的小纸花，小心地用吹风机烘干 现象：纸花由红色变为紫色 结论：碳酸不稳定，受热易分解 H2CO3 === H2O + CO2↑ 知识点2 二氧化碳的化学性质 研学历程 实验反思 ①通过实验（I）、（Ⅳ），可验证酸的一条化学性质是_______________； ②只完成（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ）能否得出水能与二氧化碳反应的结论？__； ③只完成（Ⅲ）、（Ⅳ）能否得出水能与CO2反应的结论？___，理由是__________________________________________________； ④实验（Ⅳ）结束后，将纸花用吹风机吹干时发生的现象，说明 碳酸______。 有关反应的化学方程式___________________、__________________ 酸能使石蕊变红 能 实验Ⅳ先喷水时纸花不变色，也能说明水不能使石蕊变色 能 不稳定 CO2+H2O == H2CO3 H2CO3 == CO2↑+H2O 二氧化碳检验 知识点2 二氧化碳的化学性质 研学历程 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 ↓ + H2O 化学方程式： 白色沉淀 操作：将气体通入澄清石灰水 现象：澄清石灰水变浑浊 试剂：澄清石灰水 二氧化碳对人体健康的影响 知识点2 二氧化碳的化学性质 研学历程 空气中CO2的体积分数/% 对人体的影响 1 使人感到气闷、头昏、心悸 4～5 使人感到气喘、头痛、眩晕 10 使人不省人事，呼吸逐渐停止，以致死亡 CO2无毒，但CO2不能供给呼吸 一定要注意开窗、通风换气! 二氧化碳的化学性质 知识点2 二氧化碳的化学性质 研学历程 1．“三不”：_________，___________，___________。 2．能与水反应：_______________________。 3．能与澄清石灰水反应 （1）检验二氧化碳：用___________。 （2）反应的化学方程式为__________