6.2 做负责任的人 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第2课时 做负责任的人 一、核心素养目标： 政治认同：正确认识承担责任的代价与回报，做出最合理的选择，有勇气为自己的选择承担相应的责任。 道德修养：信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。 法治观念：运用自己的经验和智慧作出合理的选择，并且能为自己的选择负责。 责任意识：能自觉评估承担责任的代价和回报，作出合理的选择；能够为自己的选择负责。 健全人格：增强责任意识，积极承担责任，努力做一个负责任的人。 二、教学重难点： 重点：承担责任的代价和回报 难点：如何做负责任的人 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课： 责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种品格；责任就是对自己不喜欢的工作，毫无怨言地承担，并认认真真地做好，这就是责任。责任无处不在，存在于每一个角色。父母养儿育女，老师教书育人，医生救死扶伤，工人铺路建桥，军人保家卫国……人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对集体甚至对祖国承担并履行一定的责任。责任有不同的范畴，如家庭责任、职业责任、社会责任、领导责任等等。这些不同范畴的责任，有普遍性的要求，也有特殊性的要求。责任只有轻重之分，而无有无之别。 本节课我们学习第六课 责任与角色同在 第2课时 做负责任的人 （二）、讲授新课： 运用你的经验：在以下情境中，你会怎样做？ 老师表扬你黑板报办得好，其实你知道晓洁同学付出的更多，自己只是协助而已。 我会如实向老师反映情况，说自己只是一名协助者。 买早点时，店主多找了钱给你。 我会将多找的钱退还给店主。 看到有人驾车撞人后逃逸。 我会记住车牌号,拨打“ 110”报警，救助被撞的人并拨打“ 120” 一、不言代价与回报 探究与分享： 开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会为同学服务、参与班级管理，你的能力会得到锻炼和提高。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”小龙听了，也想试试。 听了老师、同学、妈妈、爸爸的说法，小龙陷入了沉思。 （1）、小龙选择的责任是什么？ 选择参加班委竞选。 （2）、如果竞选成功，可能的结果是什么？ 付出时间和精力，可能影响自己的学习；可能被同学误解,和同学的矛盾可能增加；做错事情可能会受到老师和同学的批评；等。 （3）、如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ 增长才干，培养能力，增强与他人沟通的能力，获得成就感,获得老师的赞扬和同学们的尊重等。 （4）、有没有哪种选择不需要付出代价？ 没有。选择一种责任也就意味着必然付出一定的代价。 1、 承担责任，感受责任的分量： 材料：63岁的张桂梅坚守贫困山区教育事业数十年，被评为全国“时代楷模”。12年前，张桂梅克服重重困难创办了全国第一所全免费女子高中——不设门槛、不收学费，只希望用知识改变贫困山区女孩的命运。张桂梅身患多种疾病却依旧不停奔波、忙碌。每天清晨5点到夜里12点，人们都可以在校园里见到她匆忙的身影。在张桂梅坚持不懈的努力下，1800余名贫困女孩子走进了大学，让张桂梅非常欣慰。 上述材料说明了什么？ 无论是谁,承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着可能因为做得不好而受到责备,甚至受到处罚。 2、 承担责任往往伴随着获得回报的权利： 这种回报既包括物质方面,又包括精神方面。对我们而言,更重要的是精神方面的回报,如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 相关链接： “多帮助人民做点好事，就是我最大的快乐和幸福。”---雷锋 3、 在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。 材料：2022年2月4日-20日，第24届冬季奥林匹克运动会在北京召开，北京冬奥会期间，首都高校有1.4万名师生作为志愿者，加入服务行列，他们顶着凛冽的寒风，凌晨4点起床，晚上10点多才能返程，尽管工辛苦，但依旧认真细致，赢得了各国运动员的一致赞扬。 冬奥志愿者不畏天气严寒，工作认真细致，启示我们如何选择和对待自己可以选择的责任？ 我们既然选择了自立自强的人生,就应该有勇气凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价与回报作出正确的评估,作出合理的选择。无论怎样,我们一旦作出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任。 2、 我承担我无悔： 探究与分享： 学校组建舞蹈队，小青被推举为队长。正上八年级的小青，学习任务相当繁重，而且她还是市少年宫舞蹈团的成员，每周都要去参加排练。于是，小青找到老师，希望换别人当队长。老师为难地说：“舞蹈队刚刚组建，一切都需要从头做起。你能力强，舞也跳得好，你就先干吧。”虽然小青也感到为难，但她还是积极投入到舞蹈