第15课《骄傲使人落后》教学设计- 2023-2024学年心理健三年级上册康（北师大版）

8 骄傲使人落后 课题 骄傲使人落后 学科 心理健康 年级 三年级 教材分析 心理健康教育的目标是“提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观,健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们健康成长和幸福生活奠定基础”。要实现这个目标,必须“普及心理健康知识,树立心理健康意识,了解心理调节方法,认识心理异常现象,掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我学,会学习,人际交往,情绪调适,升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。本课通过心情话吧引入话题，通过心灵港湾指出骄傲的原因，通过活动加强引导，通过方法技巧帮助学生改掉骄傲不良习惯。 学习 目标 1．知道在取得成绩和胜利时不能骄傲，懂得骄傲使人落后的道理。 2．能举例说明只有正确对待成功和表扬才能不断进步。 3.对戒骄戒躁的人产生钦佩感，对骄傲的行为产生厌恶感。 重点 学生认识骄傲的危害； 难点 正确对待取得的成绩，能够戒骄戒躁。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《骄傲的大公鸡》。 同学们，你看了这个视频，有什么感受？ 学生1：再强大的公鸡也能被小小蛐蛐打败。 学生2：骄傲使得公鸡最后失败了。 小结：骄傲是一面镜子,在这面镜子面前,你会过分美化自己,看不到真实的自己,更不知道,在别人的眼中,其实你已经变丑啦! 今天我们就学习新的一课《骄傲使人落后》。 学生看视频并进行思考。知道骄傲的形成原因 通过学生感兴趣的故事形式，让学生从小故事中感悟大道理。 讲授新课 （一）心情话吧 1.阅读35-36页明明的故事。 2.心灵悄悄话： （1）明明擅长什么？ （2）明明为什么会在市里声乐比赛中，第一轮就被淘汰了？ （3）从这件事我们明白了什么？ 小结：（1） 明明喜欢唱歌，也擅长唱歌。（2） 妈妈让明明每周去声乐老师那里练声，明明却不去，认为谁也比不上他，沉浸在自己的荣誉中，最后在比赛中被淘汰了。 （3） 骄傲会让我们觉得自己已经到达山峰的顶点,再也没有爬升的余地,而实际上我们可能正在山脚徘徊。谦虚是一种美德,一种高尚的情操,一个真正优秀的人必然是一个谦虚的人。明明在音乐上的天赋固然重要,但保持一颗,谦虚和进取的心更重要,否则,明明失去的可不是一场比赛,而是人生更重要的财富。 3.你还知道哪些有关骄傲使人落后的故事？ 视频《乌龟赛跑》。 （二）心灵港湾 1.阅读36-37 页，向智者请教的故事。 2.心灵悄悄话： （1）智者用什么方法告诉了请教人不要骄傲的道理？ （2）为什么我们不能陷入骄傲的泥潭？ 小结（1）智者亲自为请教者倒茶。这个人眼看着茶杯已经满了,但智者还在不停地倒水,水满出来,流得到处都是。“茶杯已经满了。”“是啊，是满了。”智者放下茶壶说，”就是因为它满了，所以才什么都倒不进去。你的心就是这样,它已经被骄傲、自满占满了。 （2）因为一骄傲,你就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助；因为一骄傲,你就会变得固执起来；因为一骄傲,你就会丧失客观方面的原则。 （三）活动在线 （1）活动一 骄傲的大公鸡 请每位同学模仿一只骄傲的大公鸡的样子——抬着头，瞪着眼睛，背着手，走路的时候大摇大摆,看到别的同学都是一副不屑的眼光。看谁模仿得最像。 学生体会骄傲的神情。 活动二 角色扮演 想一想，“心情话吧”中的明明接下来怎么做才能获得大家的原谅，重新回到舞台，并且做得更好呢? 请将刚才的故事继续演下去。 学生回答：从此以后，明明在这件事情中吸取了教训，懂得了骄傲使人落后的道理。他从零开始，一步一个脚印地开始练习声乐，变得加倍努力，争取取得好成绩 。 （四）方法指南 想一想别人经常在哪些方面称赞你呢? 将别人对你的称赞写下来,并想一想在别人称赞的这些方面,自己还有哪些需要完善和提高的地方。 别人的称赞 需要提高和改善的地方 学习好 体育锻炼需要加强 唱歌好 画画技能还需要提高 学生自由地回答。 了解明明骄傲的原因。 听智者的故事，明白道理。 学生表演，体会骄傲的表现，从中汲取教训。 表演，感悟道理。 战胜骄傲正确做法。 通过故事懂得骄傲的后果。 通过视频故事，加深对骄傲的理解。 明白自满的危害。 通过表演体会战胜骄傲的方法。 通过活动的形式，激发克服任性 。 通过小组同伴的交流，加深克服骄傲的方法。 课堂练习 亲子分享 通过这次的学习，你都学到了什么呢?请和爸爸妈妈一起分 享，把自己的看法和爸爸妈妈对这个问题的看法分别写在下面。 我的看法： 爸爸妈妈的看法: 课堂小结 通过今天的学习，我们懂得了骄傲会使人落后和失败。因此，我们在取得成功和胜利后，一