3《不懂就要问》（课件）统编版语文三年级上册

3 不懂就要问 * 1.会认“诵、例”等13个生字，掌握两个多音字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 学习目标 略读课文学习的基本要求： （1）略读课文可以读得粗略一些，了解课文大 意就行。 （2）如果有个别的字不认识、个别的词语不理 解，也没有关系。 同学们遇到不懂的问题一般是怎么处理的？ 新课导入 今天我们来看一看孙中山遇到不懂的问题是怎么处理的？ 孙中山  (1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。 1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。 放声读课文，要求：读准字音，读通句子。想想课文主要写了一件什么事？ 背 诵 照 例 圈 出 一 段 练 习 糊 涂 吓 呆 戒 尺 厉 声 挨 打 清 楚 　 私塾 背诵 照例 霎时 戒尺 厉声 挨打 咿咿呀呀 糊里糊涂 摇头晃脑 鸭雀无声 词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。 （ ）：拟声词。①形容某些物体摩擦时发出的声音。②形容小孩子学话的声音。 （ ）：按照惯例；按照常情。 私塾 咿咿呀呀 照例 原文示例 ·学生读熟了，先生就让他们一个一个地背（ ）诵。 背 （背包） （背诵） 我从背 包里拿出语文书，把课文背 诵给妈妈听。 圈 juān juàn （圈在） （圈养） 例：农村里养土鸡大都是在郊外圈（ ）一块地，把鸡圈（ ）起来，实行圈（ ）养。 juān quān quān （圈子） juàn 课文主要写了———小时侯在——读书，为了 弄懂书里的意思，——向先生提出问题的事。 孙中山 私塾 大胆 再读课文，理清课文层次。 第一部分（ ）：______________________。 1 私塾读书，熟读背诵 第二部分（ ）：______________________。 第三部分（ ）：______________________。 2-7 8-9 大胆提问，得到讲解 学问学问，不懂就问 私塾先生教学的特点：让学生死记硬背，从不讲解。 这也是孙中山勇敢提问的故事发生的原因。 孙中山小时候在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想：这样糊(hú)里糊涂(tú)地背，有什么用呢？ 描写孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于只流利地背诵，还要进一步理解所背的内容。 因为不懂才提问 反问句 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 分角色朗读3—6自然段： 在孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？ 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 十分生气：以为孙中山是不想背书。 被其感动：孙中山背诵熟练，对待学习认真、执著。 面对先生的厉声责问，孙中山是怎么做的？ “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 一声不响 一声不吭 一毛不拔 一言不发 一文不值 这一句说明了孙中山学习的努力和认真。 先生讲得很详细，大家听得很认真。 说明大家并不是不想知道书里的意思，而是不敢向先生提问，孙中山能主动提出要求实在难能可贵。 先生 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下…… 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 用孙中山的回答结尾，既照应了题目，又突出了文章的中心。 你认为孙中山是个什么样的人？ 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 勤学好问 读书求理 小结：在一百多年前的封建社会里，孙中山为弄清道理，不怕挨打，敢于向先生提问，他认为“学问学问，不懂就要问”，这种“勤