2.4噪声的危害与控制（教案）2023－2024学年人教版物理八年级上册

第4节 噪声的危害与控制 素养目标 1．了解噪声的来源和危害； 2．了解声音强弱的单位及噪声的等级划分； 3．知道防治噪声的途径和思路，增强环境保护意识。 重点难点 重点 ： 噪声的危害以及控制噪声的措施. 难点： 结合实际,提出控制噪声污染的措施和提高学生的环保意识. 教学过程 新课导入 活动导入：一名学生用沾水的泡沫塑料在玻璃上摩擦,发出刺耳的声音;另一名学生拖动椅子发出刺耳的声音 教师:刚才的声音好听不好听? 学生:不好听。 教师:我们把像这样嘈杂刺耳,令人烦躁的声音叫噪声,噪音有哪些危害呢?请跟我进入今天的学习。 课堂探究 探究点一 　噪音的来源 根据我们日常生活经验可知，噪声通常指的是在一定环境中不应有而有的嘈杂、刺耳，听起来不和谐的声音，那么它们怎么来的呢？ 【演示】 利用示波器观察玻璃刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。仔细观察两种波形分析波形规则。 实验结果：玻璃刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则。 归纳： 噪声： 1.从物理学的角度，发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。 2.从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 问题1：是不是所有规则振动物体发出的声音都是噪音？ 提示：有些声音从物理学角度看属于乐音，但是从环保角度看属于噪声。如：悠扬的歌声，从物理学角度属于乐音，但是如果在晚上听到这样的歌声，影响了人们的休息，从环保角度就属于噪声。 问题2：让同学们回想一下，自己的周围有哪些噪声，找到这些噪声的来源。 提示： （1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 （2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 （3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 （4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。 探究点二 噪声强弱的等级和噪声的危害 播放关于噪声强弱登记和噪声危害的视频，引导学生阅读教材，思考一下问题 1.噪声的等级： （1）声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（dB） 为单位来表示。 （2）噪声的等级中的几个重要点 ① 0dB 是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限； ②为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50 dB； ③为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70 dB； ④为了保护听力，应控制噪声不超过90 dB； ⑤达到或超过 150 dB，鼓膜可能破裂，失去听力。 【拓展】噪声的危害的表面 1. 心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 2. 生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。 3. 高强度的噪声能够损坏建筑物。如喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。 探究点三 控制噪声 问题1：噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢？首先让同学们回想一下我们是如何听到声音的？ 提示：人耳听到声音的过程 归纳总结： 控制噪声的三个方面 问题2：针对控制噪声的三个方法请同学们总结一下： （1）在声源处减弱噪声有哪些事例? 提示：禁止鸣笛；摩托车上的消声器；枪管的消声器；用光信号代替声信号等。 （2）在传播过程中减弱噪声有哪些事例? 提示：公路两边的隔音屏；在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；双层玻璃窗；对产生噪声的机器装上隔音罩等。 （3）在人耳处减弱噪声有哪些事例? 提示：戴上耳塞或耳塞就是一个很好的方法。 问题3：请同学们判断一下几种做法是采用什么方法控制噪声的？ （1） 摩托车的消声器 声源处 （2） 穿越北京动物园的“隔音蛟龙” 传播过程中 （3） 工厂用的防噪声耳罩 人耳处 由于噪声会严重影响人们的工作和生活，因此人们把噪声叫做人类生活的“隐形杀手”。现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、学校、科研机构等部门附近，一般都有禁止鸣笛的标志。家用电器、机动车等在设计时都必须考虑噪声对环境的影响。我们在日常生活中，应尽量避免制造噪声，以免影响他人的学习、工作和休息。 课堂小结 板书设计 第4节噪声的危害和控制 一、噪声的来源 1、噪声的振动都是无规则的； 2、凡是影响人们工作、学习、生活的声音都是噪声。 二、噪声强弱的等级和危害 1、等级：噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的强度为30～40dB。 2、危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应。 三、控制噪声的方法 1、在发声处控制；2、在传播过程中控制；3、在声源处控制。 1、防止噪声产生；2、阻断噪