8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

敬畏生命 1 为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，2020年4月3日，国务院发布公告，决定2020年4月4日举行全国性哀悼活动。在此期间，全国和驻外使领馆下半旗志哀，全国停止公共娱乐活动。 你认为国家为什么要举行全国性哀悼活动？ 生命是神圣的，我们要敬畏生命。所谓“敬畏”，就是“既敬重又畏惧”。“敬”是指恭敬、敬重、敬佩、严肃有礼；“畏”是指惧怕、谨慎、认真、不懈怠。现在，就让我们一起走进第八课第2课时《敬畏生命》。 2021年7月，河南出现持续性强降水天气，全省大部出现暴雨、大暴雨，强降水主要集中在西部、北部和中部地区，郑州、焦作、新乡等10地市出现特大暴雨。此次强降雨给河南造成了严重损失。农作物受灾面积1 048.5千公顷，成灾面积527.3千公顷，绝收面积198.2千公顷；倒塌房屋1.80万户5.76万间，严重损坏房屋4.64万户16.44万间，一般损坏房屋13.54万户61.88万间。 　　2021年8月2日下午，第十场“河南省防汛救灾”新闻发布会通报，截至2021年8月2日12时，河南省因灾遇难302人，50人失踪。 生命至上 探究与分享 4 　　河南洪灾期间，党和政府为什么要不惜一切代价，举全国之力挽救人民的生命？ 生命至上 探究与分享 5 1．我们对生命要有敬畏的情怀 生命至上 　　当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 　　为了抢救人民的生命与财产，我国耗费了大量的人力、物力、财力，这值得吗？为什么？ 生命至上 探究与分享 7 2．正确理解生命至上 生命至上 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 　　在此次河南特大暴雨中，涌现出了很多救人英雄。你知道有哪些吗？ 生命至上 探究与分享 9 医生于逸飞和护士李英豪在地铁被困脱险以后，不顾自己的安危，英勇地返回地铁中救人，让人们得到了及时的救援，他们的行为感动了很多人。 白衣男子王西超在一家三口掉入泥坑的危急时刻，不顾自己的危险去泥坑救人，并且最终将一家三口救上来。他的英雄事迹感动了无数网友。 郑州暴雨导致一辆小轿车被困，车内有两个孩子和一个大人。在危急时刻，众人拿着菜刀、锤子冲了上去，砸车窗救人，通过众人的合力救援，最终被困人员全部获救。 生命至上 探究与分享 10 　　上述案例中的救人英雄不顾自身安危去救助别人是不珍惜自己生命的表现吗？为什么？ 生命至上 探究与分享 11 2．正确理解生命至上 生命至上 　　生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 正确理解生命至上 两 点 生命是宝贵的，生命价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 生命至上 　　我是一个生命，我要好好活着。 休戚与共 探究与分享 我是一个生命 我害怕伤害和痛苦，渴望关怀与快乐。 14 休戚与共 探究与分享 　　我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。 　　我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。 15 　　阅读材料，谈谈你的感受。 生命至上 探究与分享 16 与他人生命休戚与共的要求 　　敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 休戚与共 　　北京市朝阳区一白色小客车与铲车发生碰撞，致小客车起火燃烧。铲车司机戚某某不但不挪车，反而不停地在一旁打电话，造成小客车内2人死亡。 　　重庆万州女乘客刘某在与公交车司机发生争执、互殴中，抢夺公交方向盘，导致车辆失控坠入江中，车上15人全部遇难。 休戚与共 探究与分享 　　看了上面漠视生命的案例，你有何感想？ 休戚与共 探究与分享 19 与他人生命休戚与共的要求 休戚与共 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 　　孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”意思是说，人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端；人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端；人有谦