内容正文:
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英语·精讲本·WY
题型五
短文填空
短文填空要求学生在整体理解短文内容的基础上,根据语境填入适当的单词或用所给单词的适当形
式填空,主要考查学生在英语词汇、语法,甚至是句法方面的语言能力,能更科学地反映学生的英语综合
运用能力。
类型1根据提示词填空
考查能力
此类题考查学生对单词形式变化的掌握程度。具体类型如下表:
词性
用法
考查名词是否可数、可数名词单复数形式、名词所有格等
名词
考查词性转换,变形容词、动词等
考查人称代词的主格和宾格,人称代词变物主代词或反身代词
代词
考查Ⅱ作形式主语或者形式宾语
作谓语时,主要考查动词的时态、语态(主要是被动语态)》
动词
作非谓语时,主要考查动词变不定式、-ig形式和过去分词
考查形容词变副词,或考查形容词或副词的反义词
形容词和副词
考查比较级、最高级形式
考查基数词变序数词
数词
考查hundred,thousand,million的用法:其前面有数词时,不用复数:没有数词时,变
为复数并在后面加介词o「
连词
考查定语从句或宾语从句等的引导词
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第三部分过题型
2
语篇副粉
Have you ever picked 1.
strawberry)yourselves?They look nice,2.
even little pressure can make them out of shape.So you have to be very 3.
care when
picking them.Nowadays,there are many children 4.
are just like strawberries.They may
break down 5.
easy)when they face difficulties.There is a name for them-strawberry
kids.
1.strawberries分析句子可知l,此处应用可数名词的复数形式strawberries。.
2.but设空前后两个分句之间是转折关系,应用but连接。
3.careful此处应用形容词作表语,表示“小心的”,故填careful。
4.who/hat分析句子可知,设空引导定语从句,先行词是children,指人,且关系词在从句中作主语,
应用who/hat。
5.easily
此处修饰动词短语break down.应用副词easily,表示“容易地”。
技巧点拔
首先跳读全文,注意首段与每段开头句,确定关键词,猜测空缺部分的词义:注意分析相关固定搭配
及词语的变形:最后通读全文,检查答案。
类型2语篇盲填
考查能力
此类题考查学生对冠词、介词、连词等的掌握程度。具体类型如下表:
词类
用法
冠词
考查冠词a、an、the的基本用法或固定搭配(a lot of,take an interest in等)
考查介词的基本用法,或者考查介词与动词、形容词等的固定搭配(be interested in、
介词
be popular with等)
考查并列连词(but、so、and等)、从属连词(if、until、once、unless、although、,that、who、
连词
which、when、why、so..thal等)以及周定搭配(not only.but also等)
感叹句引导词
how、whal
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英语·精讲本·WY
语篇副粉
Susan lost her arms in a car accident when she was a teenager.What was worse,she lost her parents
at 1.
age of 20.Her elder sister,who was ten years older than her,wanted to take care of
her.2.
Susan refused to live with her sister,saying that she would take care of herself.She
managed to enter college and studied very hard.
1.the固定搭配at the age of意为“在…岁时”,故填thea
2.However
设空前后内容之间是转折关系,且设空后有逗号,故填However。
类型3方框选词
考查能力
方框选词既考查学生的逻辑推理能力,也考查学生的分析能力和综合运用英语的能力。
语篇剖析
politeness:daily:used;patience;depend
When I was young,my parents