节日舞、山童（教学设计）人音版（2012）音乐四年级上册

《节日舞》《山童》教学设计 课题 《节日舞》《山童》 单元 学科 音乐 年级 四年级 学习 目标 知识与技能：感受歌曲的欢快活泼的情绪。感受歌曲三部分的不同。能随歌曲模唱象声词。 过程与方法：通过聆听，感受音乐所表现的美好的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。  情感态度与价值观： 重点 随歌曲模唱象声词,比较不同乐段的速度和情绪 难点 在聆听的过程中，听辨或了解创作音乐的重复与变化手法，并用自己喜爱的方式进行 体验。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师启发学生，说出很多节日名称。 你都知道的节日有哪些？ 激发兴趣，引出课题。 讲授新课《节日舞》 1、乐曲介绍：钢琴曲《节日舞》选自丁善德的儿童组曲《快乐的节日》，这首乐曲以其朗朗上口的旋律、民族特色的和声、新颖的转调手法以及精彩多样的演奏技巧，成为中国钢琴作品中难得的精品之一。 2、初听乐曲：教师播放乐曲音频并讲解——乐曲的情绪欢快，节奏轻快紧凑，表现了孩子们兴高采烈、集体欢舞的场面。 教师介绍演奏乐器：钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。钢琴的气势宏大，没有哪件乐器可以与之相比。它既有辽亮辉煌的音响，又有绚丽多彩极具丰富的音色。 3、 作品赏析：乐曲是三部曲式 （1）Ａ段主题是：表现了节日欢快、热烈的气氛。 （2）Ｂ段主题：表现了孩子们快乐舞蹈的心情。 （3）再现部将Ａ段主题比较完整地重复以后有一个简短的尾声，伴随着强烈的舞蹈节奏，把欢庆节日的气氛推向了高潮。 1、学生听老师对乐曲做介绍，并识记相关内容。 2、 学生欣赏乐曲并回答：音乐的情绪是怎样的？这首乐曲是由什么乐器演奏的？ 3、学生分段欣赏作品，并回答每段主题都表现了什么样的场景。 1、为更好的欣赏作品做准备。 3、 初次欣赏，给学生一个完整的印象。分辨演奏乐器。 3、培养学生分析理解能力，提高学生鉴赏能力。 讲授新课《山童》 1、 作品介绍：《山童》这首作品它以合唱的魅力，向我们展现了色彩绚丽的山间景色，以及山童幸福快乐的童年生活。 2、 教师播放作品音频并讲解： 演唱形式：合唱 速度：中速 情绪：优美、抒情 3、 教师出示歌词，指导学生读一读。 4、 歌曲赏析：教师播放歌曲音频并分段讲解——歌曲可分为三个段落 （1） 第一段旋律跳荡，节奏活泼，表现了孩子快乐舒畅的心情和对美好景物的热情赞美，同时又以多种多样的衬词，惟妙惟肖、有声有色地模仿了羊儿的踢踏鸣叫，河水的流淌喧哗，鞭儿的挥动作响，呈现出一幅诙谐、生动的有声图画。 （2） 第二段节奏平稳、 音调起伏，营造了优美恬静却又充满生气的、如梦如画的意境。 （3） 太阳冉冉升起，万物苏醒，山林变得热闹起来，这就是歌曲的尾声。词曲的材料均分别取自前面两个段落，第三段唱出歌曲的主题——“童年多美好”。 5、歌曲主题思想： 歌曲借助山童的耳闻目睹，在我们面前展示了色彩绚丽、生机盎然、音响纷繁的山间景物，诗意浓郁，更充满诙谐生动的童趣，令人心驰神往。 1、 学生听老师对作品进行介绍，识记相关内容。 2、 学生欣赏歌曲并回答：说说歌曲的演唱形式、速度、情 绪。 3、阅读歌词了解歌曲所表现的内容。找出歌曲中的象声词来读一读。 4、学生欣赏歌曲并回答歌曲结构是怎样的？ （1） 第一段的旋律和节奏特点怎样？表现了孩子们怎样的心情，描绘了怎样的场景？ （2） 第二段节奏和旋律特点怎样？描绘了怎样的意境？ （3） 第三段提示了什么主题 ？ 5、学生再次完整欣赏歌曲并分析歌曲的主题思想。 1、 欣赏之前对作品进行了解，为更好的理解作品做铺垫。 2、 初次欣赏给学生一个完整印象，并分析作品要素。 3、 熟悉歌词，理解歌词大意。 4、 深入赏析这首作品。 （1） 培养学生对音乐的感受力。 （2） 培养学生想象力。 （3） 培养学生的分析理解能力。 5、培养学生的概括能力。 课堂小结 我们都有美好的童年，童年的回忆是珍贵而美好的，希望同学们珍惜这美好的年华，珍惜这纯真的年代，不负青春不负韶华。 师生共同总结本课学习的内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$