1.《沁园春•长沙 》课件39张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

沁园春长沙 毛泽东 结构分析 课文图解 “意象” 问题探究 艺术特点 延伸阅读 词的常识 背景介绍 相关图片 生词注音 整体把握 目录 导入新课 中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统，人们总 是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。 江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国 又造就了一位“前不见古人，后不见来者”,独领 一代风骚的大诗人——毛泽东。 导入新课 毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词， 记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各 个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。 他生前同意并公开发表的诗词有三十九首，其中， 以“沁园春”为词牌的长调(91字以上)只有两首。 初中我们学习了《雪》,今天我们要欣赏的是《长 沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻 伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又 名“长短句”、 “诗余”等。 最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐 谱叫做“词调”,各种词调的名称便是“词 牌”,如“沁园春”、 “满江红”、 “西江月” 等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春 长沙》。 词可以分上下两段，叫做“片”。也可以叫 做“阕”。 词的分类 小令(58字以内) 按长短分： 中调(59--90字) 长调(91字以上) 按片数分： 单调、双调、三调 Ⅱ背景介绍 这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。 五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领 导了湖南的农民革命运动。同时，国共两党的统 一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成 立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习 所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首 词。 相关图片 《沁园春长沙》词碑 青年毛泽东像屹立橘子洲头 今日橘子洲 毛泽东手迹《沁园春 长沙》 毛泽东在写作 课文插图 gě chàng liáo kuò zhēngróng 生词注音 寥廓 峥嵘 遒 qiú è 舸 怅 “万山红遍，层林尽染”,既是四周枫林如火 的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征 革命，象征烈火，象征光明， “万山红遍”正是作 者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖 国前途的乐观主义的憧憬。 “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”, 则是作者对自由解放的向往与追求。 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹， 则由写景直接转入抒怀，自然带出下半片的抒情乐 整体把握 前半片虽着重写景，却处处景中寓情。 章。 下半片虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。 “忆往昔峥嵘岁月稠”,以峥嵘形容岁月， 新颖、形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座 座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。 “中流击水，浪遏飞舟”,也是一幅奋勇进 击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说， 《沁园春 长沙》的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交 织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺 术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中， 汲取奋发前进的信心和力量。 起句：独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 铺叙：看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 小结：怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮? 结 构 分 析( 上 阕) 换头：携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 铺叙：恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 结句：曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟? ( 下 阕 ) 课文图解 结句： “记”浪遏飞 舟 (抒情) 二级) 历 “忆” (言事) “看”(写景) 小结： 谁主沉浮 《N 换头： 铺叙： 写文章 论国事 蔑权贵 击中流 起句： 铺叙： 水 底 → 鱼 ( 俯 ) “独立”所见 “携游”所 山上——层林尽染(静) 江中——百舸争流(动) 万类 描写 上 阕表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。 天空——鹰 水底——鱼 击 ( 远 ) 翔 ( 近 ) 问：苍茫大地，谁主沉浮? 点：时、地 议论 ( 生 机 勃 勃) 秋景图 下阕抒发诗人以天下为已任的伟大抱负。 风华 意气 指点 激扬 粪土 中流击水， 浪遏飞舟 ——恰 记 5 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 意境 诗人通过种种意 象的创造和组合所构 成的一种充满诗意的 艺术境界 诗人的 思想感 情与客 观物象 融合形 成意象。 “意象” 如何由意象到意境? 1、 从空间： 山上的“层林” , 江中的“百舸”, 空中的雄鹰， 水底的游鱼 2、 从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的 “百舸”等 《沁园春长沙》的意象 以壮景抒豪情 与毛泽东积 极向上，昂