2024届高考语文古代诗歌主题练习：赠友送别类型

2024届高考语文古代诗歌主题练习：赠友送别类型 阅读下面这首宋词，完成小题。 好事近·又和纪别① 高登 饮兴正阑珊，正是挥毫时节。霜干②银钩③锦句④，看壁间三绝。 西风特地飒秋声，楼外触残叶。匹马翩然归去，向征鞍敲月。 【注】①词人有一好友黄义卿，诗书画俱佳，词人尤喜其绘画，曾为他绘的带霜劲竹画赋词《好事近》一首，临别之际，又用原韵赋《好事近》两首，此作为其中之一。②经霜多年、傲霜挺立的古柏。③多指书法笔姿之遒劲多姿。④指朋友作画、写字后，还即席赋诗，写出的诗也是佳辞妙句，锦绣文章。 1．下列对诗词理解和赏析，错误的一项是（   ） A．开篇点题，以“阑珊”一词着力渲染离别时愁惨的心境与情绪，与白居易《咏怀》中“诗情酒兴渐阑珊”有异曲同工之妙。 B．“霜干银钩锦句”，承接上句，点明“挥毫”的内容为绘画、书法和赋诗，对友人的欣赏之情、敬重之意流于笔端。 C．“西风特地飒秋声”意指西风殷勤致意，木叶欣然而和，物我相感，不见衰颓之色，反而颇有与天地相往来的豪情，境界高旷壮阔。 D．“向征鞍敲月”，征鞍即征马，在月色中友人骑马翩然而去，作者殷殷注目，情意深厚却蕴藉其中，别离之情含而不露。 2．刘熙载在《艺概·诗概》中说“诗要避俗，更要避熟”，即诗歌创作要避免落入俗套，更要避免人们熟知久厌的东西。本词在情感、语言、形象方面有别于一般的送别诗词，独具特色，请任选一个方面，结合全词内容简要赏析。 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 送窦七 王昌龄 清江月色傍林秋，波上荧荧望一舟。 鄂渚轻帆须早发，江边明月为君留。 送柴侍御 王昌龄 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是：（   ） A．《送柴侍御》格调旷达乐观，与《送杜少府之任蜀州》有异曲同工之妙。 B．《送柴侍御》“流水通波接武冈”一句，富有深意，暗含了与友人心心相通之意。 C．两首诗均写送友人离开，而且送别的时间、地点、场景、方式均有很多相似之处。 D．《送窦七》的一、二句景色清冷，由远及近描绘了一幅秋江月夜送客图。 4．请比较两首诗结句中“明月”这一意象的异同。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·饯郑衡州厚卿席上再赋① ［宋］辛弃疾 莫折荼蘼②，且留取、一分春色。还记得：青梅如豆，共伊同摘。少时对花浑醉梦，而今醒眼看风月，恨牡丹，笑我倚东风，头如雪。 榆荚阵，菖蒲叶。时节换，繁华歇。算怎禁风雨，怎禁鹈鴂③！老冉冉兮花共柳，是栖栖④者蜂和蝶，也不因、春去有闲愁，因离别。 【注】①淳熙八年（1181）末，词人自江南西路安抚使任被罢官，闲居带湖（在今江西上饶）达十年之久。该词作于淳熙十五年（1188），朋友郑厚卿要到衡州去做知州，辛弃疾设宴饯别。②荼蘼：花的一种，春末夏初开花。③鹈鴂：指杜鹃。④栖栖：忙碌的样子。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词虽然是一首送别词，但全词未见离别时的感伤，词人调动一切艺术手段，写暮春之景，并因景抒情，寓意深广，远远超出了送别的范围。 B．上片写看花，以“少时”的“醉梦”对比“而今”的“醒眼”，“而今”以“醒眼”看花，花却“笑我头如雪”，让人觉得这是可恨的。 C．下片写物换星移，“时节换，繁华歇”后“算怎禁风雨，怎禁鹈鴂。”表现了对那仅存的“一分春色”的担忧，与开头遥相呼应。 D．“老冉冉兮花共柳”两句，是工对，命意新警。“花”败“柳”老，“蜂”与“蝶”还忙忙碌碌，不肯安闲，有什么用处呢？ 6．全词抒发了词人哪些情感？请结合诗句简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 周德万携孥赴龙舒法曹，道过水阳相见，留别女弟 范成大 草草相逢小驻船，一杯和泪饮江天。 妹孤忍使行千里，兄老那堪别数年。 马转不容吾怅望，橹鸣肯为汝留连？ 神如相此俱强健，绿发归来慰眼前。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌标题交代丁本诗的创作背景，点明了本诗的题材，也英定了诗歌的感情基调。 B．第一句中“小驻船”突出了此次兄妹相逢的匆忙，也与诗歌第五、六句相互照应。 C．第三句中“忍”字与《鹊桥仙》“忍顾游桥归路”中的“忍”字用法有相同之处。 D．最后两句表达诗人的愿望：大家能身体健康，即使满头白发时相聚亦可得到安慰。 8．请结合诗句分析“一杯和泪饮江天”中“泪”包含的复杂情感。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠韦侍御黄裳（其一） 李白 太华①生长松，亭亭凌霜雪。 天与百尺高，岂为微飙②折？ 桃李卖阳艳③，路人行且迷。 春光扫地尽，碧叶成黄泥。 愿君学长松，慎勿作桃李。 受屈不改心，然后知君子。 【注】①太华：即西岳华山。②微飙（biāo）：微风。③阳艳：亮丽美艳。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句说“太华生长松