2.3. 气体摩尔体积 中国好教育荆楚联盟同课异构 课件 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

布达拉宫 海拔3700米 卡若拉冰川 海拔5560米 羊卓雍措 海拔4440米 纳木错 海拔4718米 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 权威文献： 《诊断学大辞典》 耗氧量指每分钟人体实际消耗的氧量，在静息状态下耗氧量等于需氧量。 参考值： 1.0×1020个O2/(Kg·min)。 30 L氧气袋 压强不得高于大气压10.6 KPa “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 气体摩尔体积 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 如何求一定质量物质所含的微粒数？ 思路一： ×ρ 质量 物质的量 微粒数 ÷M ×NA （m） （n） （N） 体积 （V） 思路二： ÷摩尔体积 物质的量 微粒数 ×NA （n） （N） 体积 （V） 如何求一定体积物质所含的微粒数？ 生活中气体常见的计量方式 质量 （m） ÷M 物质的量 （n） ×NA 微粒数 （N） 56 g Fe ÷56 g·mol-1 1 mol ×NA 6.02×1023 550 mL ×1 g·cm-3 550 g ÷18 g·mol-1 30.56 mol ×NA 1.83×1025 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 101 KPa, 1 mol 不同状态物质的宏观数据 物质 温度/℃ 质量/g 物质的量/mol 密度/g·cm-3 体积/L Cu 0 64 1 8.96 干冰 -78.5 44 1 1.56 CO2气体 0 44 1 1.96×10-3 22.4 2.82×10-2 7.14×10-3 1 mol 干冰和 1 mol CO2气体的体积相差近 800 倍，原因是什么？ 目录 任务一：搭建模型, 分析体积宏微差异 3.9 倍 794 倍 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 思考：影响物质体积的微观因素有哪些？ 学生活动：动手拼一拼不同大小的立方体。 体积 ( V ) 取决于 粒子大小 粒子数目 ( NA ) 粒子间距 摩尔 图1 图2 图3 图4 图5 目录 任务一：搭建模型, 分析体积宏微差异 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 思考：不同状态物质的摩尔体积影响主因是什么？ 摩尔体积 取决于 粒子间距 粒子大小 主因 主因 固体、液体 气体 Cu微观结构 干冰微观结构 22.4 L (标准状况） CO2气体微观结构 目录 任务一：搭建模型, 分析体积宏微差异 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 7 101 KPa, 1 mol 不同气体的宏观数据 物质 温度/℃ 质量/g 物质的量/mol 密度/g·cm-3 体积/L CO2 0 44 1 1.96×10-3 O2 0 32 1 1.43×10-3 N2 0 28 1 1.25×10-3 22.4 22.4 22.4 思考: 为何 0℃、101 KPa 时, 不同气体的摩尔体积近似相等？ 目录 任务一：搭建模型, 分析体积宏微差异 请结合生活实例说明温度、压强如何影响气体摩尔体积？ “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛  气体体积与温度的关系 目录 任务二：创设情境，探究影响气体摩尔体积的因素 思考： 气球为什么先变瘪， 后变鼓？ 请从微观角度解释原因。 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛  气体体积与压强的关系 思考: 小面包袋为什么变鼓？ 请从微观角度解释原因。 目录 任务二：创设情境，探究影响气体摩尔体积的因素 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 归纳：影响气体摩尔体积因素 粒子间距 微观因素 温度 压强 宏观因素 教材第一册P56 结论：同温同压时( 粒子间距相同 )，粒子数目相同的气体所占体积相同， 称为阿伏伽德罗定律。 目录 任务二：创设情境，探究影响气体摩尔体积的因素 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 概 念： 单位物质的量的气体所占的体积称为气体摩尔体积。 表 达 式： Vm = V n 单 位： L/mol ( L·mol-1 ) 和 m3/mol。 标准状况 ( 0℃、101KPa ) → Vm 约为 22.4 L·mol-1。 对 象： 气体 ③ 标准状况下，1 mol O2和N2混合气体(任意比)体积约为22.4 L。 ① 1 mol H2 的体积约为 22.4 L。 [练习1] 判断下列说法是否正确？并说明理由。 × ② 标准状况下，1 mol 水的体积约为22.4 L 。 × ④ 标准状况下，0.5 mol H2 所占体积为11.2 L。 √ 目录 任务三：分析总结，建立气体摩尔体积的概念 √ “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 Vm ≈ 22.4 L·mol-1, 则气体在什么