16 夏天里的成长（课件）-统编版语文六年级上册

夏天里的成长 同学们，你们喜欢夏天吗？ 能说一说你为什么喜欢夏天吗？ 结合生活，导入新课 今天，我们一起来学习《夏天里的成长》，想象一下谁会在夏天里成长呢？ 为什么说“夏天”，其他季节不长吗？ 学习目标 1.有感情地朗读课文，积累字词。 2.抓住文章中心，理解为什么说夏天是万物迅速生长的季节。 3.学习作者围绕中心安排材料的方法，体会文章最后一句话的含义。 4 瀑 棚 苔 藓 坪 蔗 增 缝 谚 （凉棚） （青苔） （苔藓） （坪坝） （蔗糖） （飞瀑） （增长） （裂缝） （农谚） pénɡ tái xiǎn pínɡ zhè pù zēnɡ fènɡ yàn 初读课文 甘蔗 苔藓 尽量 活生生 软绵绵 农作物 草坪 豆棚 增加 瀑布 缝隙 谚语 甘蔗 苔藓 尽量 活生生 软绵绵 农作物 草坪 豆棚 增加 瀑布 缝隙 谚语 tái xiǎn pínɡ zhè pù zēnɡ fènɡ yàn jǐn 注意读准ABB式叠词的变调。 右边下面的部件不要写“水”。 作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？ 妙解课文 文章结构 ◇第一部分（第1自然段）：总写夏天是万物迅速生长的季节。（点明中心） ◇第二部分（第2～3自然段）：写夏天的生物在长，山水、道路也在长。（万物生长） ◇第三部分（第4自然段）：写人也要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。（人在成长） 夏天是万物迅速生长的季节。 作用：引领全文。 找出文章的中心句，并说说这句话在文中的作用。 自由读课文，思考：课文是从哪几个方面具体来写“夏天是万物迅速生长的季节”呢？快速阅读并圈画出关键词。 生物 1 事物 2 人 3 　　读课文的第2自然段，找出本段的中心句，圈画出本段写了哪些动植物，说说作者是怎么写出这些动植物生长的？ 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 中心句 说明生物的生长速度是飞快的。 作者选取哪些方面的例子来表现夏天是万物生长的季节的？画出相关语句。 讨论交流： 你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长 出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音, 在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变 成了小果实。一块白石头，几天不见， 就长满了苔藓;一片黄泥土，几天不见， 就变成了草坪菜畦。 苔藓 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月 不过来，再见面，它已经有了妈妈 的一半大。 草坪 绿蔓 竹子林 高粱地 苔藓 草坪 菜畦 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 排 比 这句话你是怎么理解的? 这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。 仿写句子 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 昨天……今天……明天…… 昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明天我希望会实现我的梦想。 16 你如何理解“昨天、今天、明天”? “昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。 这样写是为了突出夏天是长大的时期，开花结果这一过程很快。 17 第 2 自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物。 (1)植物：绿蔓、竹子、高粱、苞蕾、鲜花、小果实、苔藓、草、菜。 (2)动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭。 第2自然段，思考： 这些生物在夏天成长有什么 共同的特点呢？ 哪句话能说明这个特点？ 生物从小到大，本来是天天长的， 不过夏天的长是飞快的长，跳跃 的长，活生生的看得见的长。 读第3自然段，思考： 1.这一段写到了哪些动植物在迅速生长？ 2.夏天里还有哪些事物在迅速生长呢？ 21 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 俗话说:“不热不长，不热不大。” 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么 都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长， 把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软 绵绵的，像是高起来。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 运用排比的修辞手法，从自然的草 木生长写到田里的作物生长，再写 到水河流的“生长”叙述清晰而有 理。具体描写夏天万物都在生长。 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。