1.《沁园春•长沙 》课件39张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙 … ………● 凌云之志，王者强音 积累词的有关常识 能够流畅地背诵并默写课文 理解意象的概念，抓住情景关系，学会 围绕意象欣赏诗歌的方法， 了解常见的写景手法 品味炼字选词的精妙之处，掌握答题要点 联系读本感受革命豪情，感悟和学习伟 人的博大情怀和伟大抱负 沁园春，词牌名。沁园，相传为 东汉明帝女儿沁水公主的园林，后 来被外戚窦宪夺取，后人作诗咏其 事，这个词牌由此得名。 长沙，是 这首词的题目， 点明地点和写作内 容。 长 文体知识 词牌 词牌是词的格式的名称，如“沁园春”“念奴娇” “菩萨蛮” 等。词牌规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。不同的词牌， 其字数、句数、段数、韵律，均有不同的规定。作者按照格式 去作词，称为“填词”。词牌起初一般是题目，后来仅表示一 定的格式，与内容无关，如本课，作者另标题目“长沙”。 概 念 诗歌的一种。兴于隋唐，盛于宋，句式长短不齐，也称 “长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”,后来跟 乐府诗 一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，故也称“诗 分类 拿数。 小令58、中调59-90、长调91+ 风格 豪放派 气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，代表词 人有苏轼、辛弃疾等 婉约派 语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，代表词人有李 清照、柳永等 片数 单调、双调(上下片)、三叠、四叠 文体知识 词 知人论世 毛泽东(1893 — 1976),字润之，笔名子任， 湖南湘潭人， 中国无产阶级革命家、军事家、思想 家、诗人、书法家。他的诗词雄浑豪迈，气势恢宏， 艺术性强，充满革命豪情。主要著作编入《毛泽东 选集》 《毛泽东文集》 《毛泽东诗词集》等，诗词 代表作有《沁园春·长沙》《七律·长征》 《采桑 子·重阳》等。 返回 长沙是毛泽东早年生活、学习和从事革命活动的地方。橘子 洲 ，又名水陆洲，位于湖南长沙市区对面的湘江江心，是湘 江下游众多冲积沙洲之一，也是世界上最大的内陆洲，形成 于晋惠帝永兴二年，距今已有1700多年历史；橘子洲头位于 橘子洲的南端，绵延数十里，狭处横约40米，宽处横约140 米，形状是一长岛，是长沙重要名胜之一。本词作于1925年， 当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发g 湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南 的农民运动，这年深秋，毛泽东从韶山前往广州主持全国农 民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景， 回忆往昔的岁月，写下了这首词。 1.字音识记 橘子洲 (jú ) ) 峥嵘 (zhēngróng) 遏 ( è ) 制 ) 寥廓 (liáo kuò ) 惆怅 (chàng ) 百舸( gě ) 遒劲 ( qiú 携 (xié) 漫江 (màn 挥斥 (chì ) 朗读全词，梳理结构 朗读提示： 朗读前可先划分节奏，标出停顿、重音。 朗读时把自己想象成站在橘子洲头的青年诗人 面对大好秋色，吟诵这首词。 有助于更深入地把握这首词的感情基调，理解诗 人的情怀，从而更准确地读出这首词的意蕴。 沁园春.长沙 1925年毛泽东 独立/寒秋，湘江/ 北去，橘子/洲头。看/ 万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/ 争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/ 竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉 浮? 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥 斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当 年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/ 飞舟? ·上片：眼前所见： ·下片：由景及人： 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 朗读全词， 梳理结构 交代了什么内容? 点明了时间、地点和特定 的环境。 “独立”二字可否换为 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 “站立”或“直立”? 品评 赏析 品味语言之美 炼字赏析步骤： 1.释含义。解释该字词在诗歌中的含义。 (字义) 2.描景象。展开想象和联想，描述画面内容 (句义) 3.明手法。点明该字词所运用的表现手法。 (手法) 4 。点作用。点出该字词刻画出怎样的形象， 营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情，结 构上有怎样的作用 (另列 一 点) 等 。 结合全词，赏析“独立寒秋” 中“独”字的妙处。 ①独，独自。作者在寒秋中 独自站立在橘子洲头。 ②一个动词，形象地表现出 作者面对湘江滚滚北去时那 种顶天立地、中流砥柱的英 雄气概和壮志豪情； ③该字与下片中“携来百侣 曾游”中的“百侣”形成对 照，由上