内容正文:
长 沙
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赏 析
本课作业
毛泽东(1893- 1976),字润之,湖 南湘潭人。伟大的 无产阶级革命家、 军事家、战略家和 理论家,中国共产 党、中国人民解放 军和中华人民共和 国的主要缔造者和 领导人,诗人,书
法家。
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作 者 介 绍
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口 口
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这首词写于1925年, 当时中国革命运动正蓬 勃发展。五卅运动和省 港大罢工相继爆发。毛 泽东直接领导了湖南农 民运动。 同时国共两党 统一战线已确立, 国民 革命政府已在广州成立。 这年深秋,毛泽东奉命 前往广州主持农民运动 讲习所,途经长沙,重
游橘子洲,写下了这首
气势磅礴的词。
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写 作 背 景
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1925年的毛泽东
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毛泽东手书《沁园春长沙》
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图 片 欣 赏
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1、词,又称长短句。兴起于唐,盛
于宋,词最初称为“曲词”或“曲子
词”,是配音乐的。后来词也跟乐府一 样,逐渐与音乐分离,成为诗的别体, 所以有人把词称为“诗余”。
2、“词有定格,句有定数,字有定
声。”每首都有一个曲词名称,叫“词 牌”。可以分上下两段,叫“片”或
“阕”。课文“沁园春”是词牌名, “长沙”是题目。
3、 词按字数分为小令、中调、长
调。小令字数在58字以内,中调在59至 90字,长调在91字以上。
关 于 词 的 知 识
基础知识
■ 字音
百舸( gě) 大船
寥廓(liáo kuò) 指宇宙的广阔
峥嵘(zhēngróng) 不平凡,不寻常 苍茫 (cāng máng) 旷远迷茫
恰同学少年(qià) 正当,正值
挥斥方遒 (huī chì qiú) 奔放 强劲有力 浪遏飞舟(è) 阻止
《万山红遍》 (李可染)
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片 欣 赏
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图
中 中
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课 文 朗 读
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言 言 言 言 言 言 言
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诵读指导
第一层(前三句)
第二层(“看”领起的内容) 第三层(怅 ……沉浮)
制 一层(携来……岁月稠)
第二层(“恰”领起的内容) 第三层(曾记否……飞舟)
平和舒缓
语速渐快,语调高,气 势强,豪情满怀的
激昂、高亢、震撼,最 后四字, 一字一顿,高 亢有力
叙述语气,平和舒缓
语速渐快,情绪饱满, 有热情
沉郁,疑问,语速较慢
朗读上阕第一层,然后回答问题:
“独立寒秋,湘江北去,橘子洲
头。”
一、阐释这一层的意思。
二、这一层主要交代了什么?
三、体会“独立”这个词语的表现力。
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阐释
在深秋的季节里,我独立在 橘子洲头,望着江水日夜不停 地向北流去。
提 示
县
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………………………………………用
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重 旧 心 意 重 山 心 之 重 重 心 重 重 重 重 三 三 三 三 三
1
大意
点明了时间、地点和环境。
提 示
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心 心 心 心 心 心 心 心 心
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心
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…
…
“独立”表现
了抒情主人公卓 然而立的形象
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提 示
县
独 立 寒 秋 图
自 归 n n 归 旧 归
旧 重 旧 重 重 山
■
朗读上阕第二层,然后回答下列问题:
“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百 舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自 由。”
一、阐释这一层的意思。
二、 “看”字领起哪几句?
三、这几句描写湘江景色,层次分明,动 静相宜,试简要分析。
四、 体会“万山” “红遍 ”“层林” “尽 染” “漫江” “碧透” “百舸” “争流”等 词语的表现力。
五、体会这一层的感情色彩。
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