第24课《月迹》（分层作业）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

第24课 月迹 分层作业 作业内容 分层要求 【积累与运用】 1．读句子，用“√”给下面加点字选择正确的读音。 1.这些都是妈妈日积月累（lèi lěi）收集来的书籍，经过一天的整理，它们终于整齐地放在了不同的书架上，可妈妈已经累（lèi lěi）坏了。 2.夕阳西下，袅（xiāo niǎo）袅炊烟飘荡在房顶上，晚饭后，我们都央求奶奶讲嫦（cháng chǎng）娥（é wó）的故事。 3.面对成绩优异的同学，我们要向人家看齐，而不是盲目嫉（jì jí）妒（hù   dù）。 2．下列加点词语使用有误的一项是（  ） A．大家表演时面面相觑，真是心灵相印，配合默契。 B．汽车在那无边无际的大草原上飞奔，扑入人们视野的是一排排白杨。 C．要相信自己的能力，不要无端去嫉妒别人，因为这样除了伤害，没有任何幸福可言。 D．为了看世界杯，我与家人产生了激烈的争执。 3．下列句子中的“袅袅”与“好像有了一种气息，就在我们身后袅袅……”中的“袅袅”的意思相同的是（    ） A．歌声细得像一丝头发，似有似无，袅袅不断，在彩绘精致的屋梁上盘旋。 B．这富有感染力的音乐堪称天籁之音，直到他们演唱结束，依旧余音袅袅，不绝如缕。 C．春天来了，垂柳袅袅，让人陶醉其中。 D．茶叶翻腾得更厉害了，一种浸满茶香的气息，袅袅升腾，在禅房弥漫开来。 4．仿写句子。 （1）我们走近去，不知道那个圆月去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。 仿句：_______________________________________________________ （2）我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。 仿句：_______________________________________________________ 5．根据课文《月迹》内容，月亮都在哪里留下了踪影？（   ） A．镜中月—院中月一水中月—眼中月 B．眼中月—镜中月—院中月一水中月 C．镜中月一水中月一院中月一眼中月 6．课文回顾 《月迹》通过记叙一场饶有情趣的__________活动，展现了__________，赞美了__________________，表达了孩子们____________________的纯真愿望，同时告诉人们：美好的梦想和希望属于每一个人，而想要得到这些，就必须努力去寻找。 必做题 ★★★ 【阅读与鉴赏】 课外阅读：阅读下列短文，回答问题。 月迹（节选） 贾平凹 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”   我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快不在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。   院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”   妹妹几乎同时在下湾喊道： “月亮在这儿！”   我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：（　　）你愿意，它（　　）有了哩。 我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？”   “月亮是我所要的。”弟弟说。   “月亮是个好。”妹妹说。   我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ 7．写出下列词语的反义词。 粗糙——( )   柔和——( )   光辉——( ) 8．“无边无际”形容________，仿写这样ABAC结构的词语_________、________、_______。 9．给文中画线的句子选合适的关联词。（    ） A．只要……就…… B．如果……就…… C．只有……才…… 10．为什么说月亮是“我们按在天空上的印章”？ ________________________________________________________________ 11．文章最后一句很美，请你写一个同样精彩的句子。 ________________________________________________________________ 必做题 ★★★ 【表达与交流】 12．请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动，回答下列问题。 (1)请写出一个有关月亮的神话传说。 ___